体验学习与合作学习1114.PPTVIP

因此我做了一些「不冒險就看不見新大陸」的事 開設「兜售夢想」系列課程 「打造未來領導人」計畫 擬定以體驗學習為主軸的畢業門檻 以「大樂透開獎前」為媒介，傳達「體驗經濟」的趨勢 規劃運動與休閒學系成為「創業型學系」 … 發表論文篇數 黃寶園、林世華（2002） 合作學習對於「學習成就」、「情意態度」、「學習成效」均有正向影響，但是強度都不高。 「學習成就」的平均效果量d值為0.3256 「學習成效」的平均效果量d值為0.2870 「情意態度」的平均效果量d值為0.2573 就Cohen的標準而言均屬中低程度的效果量。 因此 就Cohen的標準而言均屬中低程度的效果量，因此若從結果來考慮學習方法，合作學習值得再斟酌。 若只從有沒有效的觀點，則合作學習是可以採用的。 使得智力與非智力因素的促進得到了充沛的動力 杜威、勒溫、皮亞傑 杜威 學習來自課本、教師、經驗 教育與業界的聯繫 大學校園不是學習的為一場所，教授也不是唯一的智慧來源 建立課堂學習與真實世界的聯繫 整合教育與產業 概念化經驗與生活化經驗 杜威的體驗學習模式 更強調學習的發展特徵； 刺激、感受和具體體驗的動機如何轉換到更高規則的目標行為。 刺激1 觀察1 經驗1 比較1 刺激2 觀察2 經驗2 比較2 刺激3 觀察3 經驗3 比較3 勒溫 團體動力學 行動研究 勒溫的體驗學習模式 皮亞傑 改變學習內容，提供新的教學法 改變學習過程與學生的學習方式 皮亞傑的體驗學習模式 「體驗」、「觀念」、「反思」和「行動」構成連續性發展的思維。 動作學習、表象學習、演繹學習、歸納學習 然而您所知道的「行為主義」與「體驗學習」的差異何在？ 行為主義與體驗學習 行為主義建立在經驗認識論的基礎上 行為主義的學習觀中看不到主觀體驗與意識之間的作用 體驗學習適用於教育實施。學習、工作、生命活動間的關係，也適用於知識本身的創造 體驗學習結合了體驗、感知、認知與行為四個方面的統整 體驗學習的特徵….. 0529龍舟隊.wmv 是一個學習的過程，不是結果 是以體驗為基礎的持續過程 在辯論對立方式中解決衝突的過程 是一個適應世界的完整過程 是個體與環境之間連續不斷的交互作用過程 是一個創造知識的過程 野人獻曝 我在金門做的體驗教育 綱要 綜合活動領域 合作學習 體驗教育 我對年輕人進行的體驗教育 綜合活動領域 旨在善用知識統整與協同教學，引導學習者透過體驗、省思與實踐的心智及行為運作活動，建構內化意義與涵養利他情懷，提升其自我發展、生活經營、社會參與、保護自我與環境的生活實踐能力。 培養學生具備生活實踐的能力 四大主題軸 自我發展 生活經營 社會參與 保護自我 與環境 十二項 核心素養 自我探索 生活管理 人際互動 危機辨識 與處理 自我管理 生活適應 與創新 社會關懷 與服務 戶外生活 尊重生命 資源運用 與開發 尊重多元文化 環境保護 一種藉由學生共同進行作業，達到教學目標的學習方式。 合作學習的理論基礎 鉅觀 哲學觀點 心理學觀點 社會學觀點 微觀 社會互動理論 動機理論 認知發展理論 進步主義 為何要知道理論？ 我讓管理學院學生口耳相傳的「鳳梨酥理論」 搜尋結果（2013.11.14） 共有335篇期刊論文，563篇碩博士論文。應用學科學習方面，社會科學（301）、自然科學（55）、人文學（53）、醫學與生命科學（20）、應用科學（18）。 出版品名稱方面：科學教育17、科技教育課程改革17、課程與教學13、生活科技教育12…