小学作文浙派名师培不养工作站.pptVIP

浙派名师培养工作站 张化万 小学作文教学改革的 几点思考 现代小学习作： 不是单纯地学写作，首先是学习生活，接受和使用中华文化。习作是为了逐步丰富儿童的知识结构，学习现代社会的生活技巧，寻找自己的人生喜好，确立自己的人生目标。在写作中，学生是在进行“知识、经验、兴趣、爱好、文化”的排列组合，而不仅仅是文字的排列组合，技巧的训练。 一、要梳理小学作文 教学的问题 情感态度：恐惧－厌倦－无所谓 价值认识：考试评分－做假 表达能力： 没东西想写（生活认识）； 想写写不长，文不通，内容写法趋同化（语言表达力弱）。 二、要借鉴儿童成功的 口语学习经验 1）动机强烈主动 儿童的口语学习和他们生命成长一致，与他们的生活活动、心理成熟的直接需要紧密相连。孩子的生活内容就是他们口语学习的全部内容。说话是儿童生命发展的需要，是他们迫不及待地要说话，自我的学习动机十分强烈。 2）内容途径开放 口语习得没有固定的预设内容，但是学习内容广泛，绝对生活化。 口语习得是全方位的、互动的，生活化的，随机随缘，因人而异因地制宜；途径是灵活的，天南海北均可，除了睡觉任何时间都可。 3）说话要求合适 孩子学说话，说得不好是正常现象，成人有意识地用照顾性的语言同孩子交流，孩子只要开口说话，怎么说都是对的，从来