发挥信息技术优势促进校园文化建设-2019年文档.docVIP

发挥信息技术优势促进校园文化建设 　　校园文化建设是学校精神文明建设和物质文明建设的总和，具有强大的育人功能，促进学生的全面发展，陶冶学生的情操，激励学生的情志，启迪学生的智慧，创设良好的环境，为校园师生素质的提高奠定良好的基础，提高学校的品位。而信息技术的应用，使校园文化以其新颖的传播渠道、灵活多样的形式、丰富包容的内涵而更具有吸引力和感染力，使校园文化焕发出无穷的教育潜力。 　　一、建设校园电视台，拓宽校园文化建设渠道 　　校园电视台以其信息的集成化、形式的多样化和内容的生动有趣开拓了校园文化的新形式，它能更迅速、更快捷、更有效地融入到学生的各项活动中，开智启思、增长见识、娱乐审美，为学生喜闻乐见。学校可以利用现有的电子白板、闭路电视播放系统等，再安装适当的软件就可以进行节目制作，在课余、课外活动或学校统一规定的时间进行播放。可采用新闻纵横的方式，播放国内国际新闻、家乡新闻、校园新闻，让学生了解世界风云，掌握社会动态，感知家乡风土人情。可录制学生的各种兴趣活动和自编自演的文艺节目，亲身实践，自我欣赏，相互竞赛，激发潜力。可定期播放名师讲堂和师生风采，让学生共享名师资源，聆听全校名师课堂和学法介绍，目睹优秀学生风采，用身边的人、身边的事濡染教育学生。也可利用节日和纪念日对有教育意义的电视节目进行转播，或对学校的重大活动进行录制播放等。也可以在课外活动、班会及一些课余时间，或特殊的纪念日，播放健康向上、积极活跃、青春励志的经典教育片。电视节目形声兼俱、生动形象，使学生在不知不觉中受到潜移默化、濡染熏陶。 　　二、建立校园信息网络，丰富校园文化建设内涵 　　网络以其开放化、多元化、大众化和快捷性、丰富性给校园文化建设增添了无限的光彩，极大地丰富了校园文化的内涵。 　　（一）给教师搭建舞台。 　　1.建立学校教学资源库。注册教学网站，建立学校教学资源库，让教师共享优质教育资源；教师精心制作的各科课件、教案和导学案及各科考试题上传到学校网站，供大家交流切磋，学习借鉴，取长补短；还有教师把平时阅读的优秀的电子书籍或网址上传，形成读有趣味、贴近时代、富有价值和意义的电子书城。总之，建立学校教学资源库使教师共用共享、共鉴共进，丰富教学内容，优化教学方法，使学习成为教师的兴趣和需要。 　　2.实现超时空的集体备课。每个教师先扎实自备教材，形成个性化的、富有特色的导学案，再相互上传，互查互阅，互批互改，最后由主备融合集体的智慧和特色，集自备导学案的精华形成优质、实用、高效的共用导学案。校园网络使集体备课随时随地都可以进行，超越了时空的界限，突破了常规集体备课徒俱形式、没有实效的瓶颈。 　　3.建立教师论坛。网络论坛给教师的交流打开了一个通道，教学案例切磋，教学反思交流，教学观点争论，教育方法商榷，社会生活感慨分享等，语言自由驰骋，思维猛烈碰撞，在辨中明，在论中合。教师论坛也成了教师思想安歇的码头，幽幽倾诉释却烦恼情怀，呢喃细语温暖冷厌心田，狂讽暴语矫正过枉之行，热闹非凡，成为校园一道文化大景观。 　　（二）给学生一片天地。 　　1.自制网页。学生可以根据自己的兴趣爱好制作有个性特点的网页，设栏目、插图片、配文字、做inpiont，汇集精彩，展示才华，释放个性，让数理化、文史哲知识大放光彩，让社会新闻、家乡故事、校园风采灿烂绽放。网页制作，既融合了知识，又提高了审美，陶冶了情操，发展了兴趣，还会让一些学生从沉溺的网络游戏中解脱出来。 　　2.师生直通车。校园网络给师生的交流搭建了平台，让学生和教师能够平等地对话、真诚地谈心、真心地倾诉，超越了平常校园学习、生活中师生间的心理障碍、时空限制，使学生更自由、更畅达地去表达自己，陈述已见，释放情怀，倾诉心声，端正人生态度，增加正能量；教师也可以探幽察微，深入学生内心世界，纠偏正邪，扬善扬美。 　　3.读书吧。收集学生喜欢阅读的古今中外的优秀书目，供学生点击阅读，让学生接受经典名著的熏陶和洗礼。也可收集上传学生自己的优秀作品，读同龄人文章，看身边故事，品同学真情，别有一番情趣，更有激励意义。 　　（三）给家校一个平台。通过校园网络建立家校互动平台，让家长了解学校的办学宗旨、教育理念，了解学校的制度、文化、教学、管理等，更重要的是让家长了解和掌握学生在校的学习、活动和表现，随时与任课教师、班主任沟通，及时进行有针对性的教育，科任教师和班主任也可以就?W习和教育问题向家长提出配合要求，家校互动，家校结合，共同育人。 　　三、整合媒体资源，拓宽校园文化宣传范围 　　校园充分整合电子屏、校园广播和网络平台等媒体资源。可以利用电子屏幕宣传每周的主题教育，或播放名言警句、励志箴言、温馨提示；可以利用课外活动等课余时间，播放专家讲座、名师讲堂，播放学生的各类活动，也可播放科普节目、体育