1.1信息及其特征教案课件.ppt

1.1信息及其特征 高一信息技术 第一章 11级教育技术学 邹赟 2015年1月 生存挑战 某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。 问题：队员带哪三件物品合适？请四名同学自由组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案。 感受信息 信息技术研究的对象——信息 理解信息的事例： 1、结绳记事 2、烽火告急 3、信鸽传书 信息技术研究的对象——信息 信息的定义： 香农（C.E.Shannon）认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。 维纳（Norbert Wiener）则提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”。 我国信息论学者钟义信教授认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。 我国有些专家学者认为信息是对事物运动的状态和方式的表征，它能够消除认识上的不确定性。 信息的传播过程 例1：马路上的交通灯，每隔几十秒就会在红黄绿三种颜色中切换，指示过往的车辆和行人过马路，遵守交通规则。 例2：校园内，每天都有校园广播定时向老师和同学们传递近期发生的校园事件以及国家甚至国际重大新闻。 信息的传播过程 信息的一般特征（重点） 1、载体依附性 2、价值性 3、时效性 4、共享性 5、真伪性 6、传递性（人为伪信息、传递伪信息、认知伪信息） 载体依附性 古长城上将士点燃的烽火是信息吗? 其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。从而引出信息与信息载体之间的关系，指明信息和信息的载体不是同一个概念。例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的载体。老师讲课的声音依附于空气，喜怒哀乐的表情依附于我们的脸而存在。 价值性 朝鲜战争前，美国兰德咨询公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么? 给出答案：“中国将出兵朝鲜”。 价值性 信息给我们提供的价值却与物质、能量有很大的不同。我们以前学过读书以明理，这是说信息可以让你有知识，能知道一些道理，所以是有价值的。知彼知已，百战百胜，是说战争中信息（情报）可以决定胜败，是信息的价值体现。由上面可以看出，信息的价值有两方面体现，一方面是直接体现为意识形态，提高精神生活、思维能力，另一方面，作用于实践，提高物质、能量的生产与使用。 时效性 (讨论)信息的价值会随时间的变化而变化吗?　 (举例)人们常说今天的报纸总比昨日的报纸好卖，说明过时的信息没人感兴趣。　　 书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗?　　 总结：如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。 共享性 信息经过传递以后，并不会消失或者损失。萧伯纳所说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，人们就都有了两种思想，甚至更多。” 共享性：信息作为一种资源，通过交流可以由不同个体或群体在同一时间或不同时间共享。比如说大型的网站，上边提供了大量的资讯，大家任何时候都可以去上面观看，查询，只要你有需要。 空城计 真伪性 信息在表达的过程中，由于人们在认知能力上存在差异，对与同一信息，不同人会有不同理解，形成“认知伪信息”。或者由于传递过程中的失误，产生“传递伪信息”。也有人出于某种目的，故意采用篡改、捏造、欺骗、夸大、假冒等手段，制造“人为伪信息”。 传递性 信息的传递打破了时间和空间的限制。比如一开始讲到的古人画在岩壁上的画，它描述着当时人类的所见，从某个角度给了我们一些日常生活的画面。这是一个穿越时空的信息传递。再如成语“击鼓进军”“鸣金收兵”，是古代战争最常用的军事信号，以鼓声和号角作为传递信息的信号。由此可见，信息的可传递性。 请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接 A 信息的时效性 B 信息必须依附于载体 C 信息可以被存储和保留 D 信息的传递性、共享性 课后作业 1、P6的六个例子各最主要反映了信息的哪个特性 2、P5的五个例子各反映了信息的哪些特性 3、（课后作业）完成书本的表1-1，并预习信息技术及其影响 答案：钢刀、火石、指南针 人类要在世界上 生存与发展 要获取 物质、能量、信息 三大要素 地点、事件 信息 作用 起床 闹钟的声音 到