基于《中小学综合实践活动指导纲要》.pptVIP

四个指定领域的整合（《纲要》试行）： “研究性学习”作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于综合实践活动的全部内容之中。另一方面，“社区服务与社会实践”、“劳动与技术教育” “信息技术教育”则是“研究性学习”探究的重要内容。所以，在实践过程中，四大指定领域是以融合的形态呈现。 《纲要》 综合实践活动方式的划分是相对的。在活动设计师可 以有所侧重，以某种方式为主，兼顾其他方式，也可以以 整合的方式实施，是不同活动要素彼此渗透，融会贯通。 四大活动组织方式（活动形式）相互关系 例：走进自行车 2、主题的选择原则 （1）立足学生综合素质培养的需要，尊重每一个学生的兴趣、爱好与形成特长；贴近学生生活实际和年龄特征，善于引导学生从日常生活中选，取探究课题或问题。 （2）体现综合实践活动特征 （自主性、实践性、开放性、整合性、连续性） （3）每一所学校的特色体现每一所学校的特色反映每一所学校所在社区的特色 （1）根据学生生活经验、地方特色、学校文化、 教师特长自主开发 （2）可以与学校一些传统活动融合 3、课程课程资源来源的途径： 社区管理问题调查及改进 秸秆和落叶的有效处理 探寻武功山（研学旅行） （3）与学科相结合 （4）参考优秀教材、资源包 语文：《红楼梦》中的诗词研究 美术：《红楼梦》中人物服饰研究 生物：《红楼梦》中食物