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2020-01-27 发布于天津
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附件二崇贤二小小课题微型课题研究方案本方案转载区教科所小课题方案便于送评课题名称小学音乐课堂教学中音乐节奏与肢体语言关系的研究负责人吴玉芬研究起始时间年月至年一对研究问题的情境性分析德国著名的音乐教育家奥尔夫说儿童的音乐教育应先从节奏教学开始对于小学生来讲培养其音乐节奏感并训练好节奏是学好音乐的前提与基础而就如今的教育现状来看老师讲学生听老师弹唱学生学唱几乎每节课如此千篇一律没有将音乐节奏与肢体语言相结合把握好两者的关系因此在课堂上不能激发起学生们的表演欲望和参与的积极性达不到音乐教学所追求的审

附件二：崇贤二小小课题（微型课题）研究方案（本方案转载区教科所小课题方案，便于送评。）课题名称：小学音乐课堂教学中音乐节奏与肢体语言关系的研究负责人：吴玉芬研究起始时间：2014年1月至2014年12 一、对研究问题的情境性分析德国著名的音乐教育家奥尔夫说：“儿童的音乐教育应先从节奏教学开始。”对于小学生来讲，培养其音乐节奏感，并训练好节奏是学好音乐的前提与基础，而就如今的教育现状来看，老师讲，学生听，老师弹唱，学生学唱，几乎每节课如此，千篇一律，没有将音乐节奏与肢体语言相结合，把握好两者的关系，因此在课堂上不能激发起学生们的表演欲望和参与的积极性，达不到音乐教学所追求的“审美”