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诵读训练 诗歌朗读应注意些什么? 结合书下注释边理解边注意处理好每句的朗读技巧,朗读课文。 朗读 诵读训练 停顿 节奏 重音 感情 * 江山如此多娇 沁 园 春 雪 我们的目标: 有感情地朗读并背诵本首词; 体会词中精炼优美的语言; 领会作者的伟大胸襟,坚定的信心。 《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后,领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县,毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,欣赏“北国风光”,过后写下了这首词。 温故而知新 词,又称长短句。最初称为“曲词”,是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离,成为诗的一种。一首词称为一阕;词若有上下两段,就称为上下阕。词可以没有题目,如果有,写在词牌的后面,比如今天学习的课文,“沁园春”是词牌名,雪,就是这首词的题目。 沁园春 莽莽 素裹 妖娆 稍逊 分外 成吉思汗 数风流人物 qìn ráo hán 读一读: 朗读 mǎng guǒ xùn fèn shǔ 以前三句为例分析诗歌的朗读技巧。 北国/风光, 千里/冰封, 万里/雪飘。 1、词的上阕哪些句子总写北方雪景?这些诗句创造了一个怎样的意境?抒发了诗人怎样的情怀? 广阔博大、豪迈情怀 2,作者对雪景的描述,由哪个字词领起? 这个字底下展现了哪些具体景观?所见景观都远远超过目光所及,这是为什么 ?谈谈你的感受。 想象、胸怀、气魄、顶天立地、河山的壮美 3、山、原这些原本静止的景物, 作者却写出它们的“驰”和“舞”, 这样化静为动,是什么因素造成的? 视觉因素、精神因素、时代因素 4、上阕末尾三句诗是写的实景还是虚景?从哪个字可以看出?试用散文化的语言描述三句诗的意境 你看,红日冉冉升起,放射出万道霞光,染红了天边的白云,映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫,雪山巍巍,苍松翠柏,郁郁青青。红日白雪交相辉映,祖国就像一位红装素裹的少女,格外妖艳多姿! 沁园春 雪 上阕:写景抒情 赞壮丽河山 下阕:评古论今 颂当代英雄 5、找出词中过渡句, 并体会其作用? 承上启下,由描写景物转入描写历史人物 *
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