地理课程标准.ppt

说课提纲 一、教学目标 二、教学重难点 三、教学方法 四、教学过程 （一）教学目标的确定依据 1.《教学大纲》要求： (1)知识要求： 理解地理环境各要素的相互作用形成了地理环境的整体性。 理解地理环境的地域分异规律。 (2)学习方法与情感、态度、价值观要求： 读图分析：运用不同景观图和景观分布图，说明地理环境的地域分异规律。 综合分析：举例说明地理环境对人类的影响。 （一）教学目标的确定依据 2.《课程标准》要求： “举例说明自然地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性”。 “运用地图分析地理环境的地域分异规律”。 （一）教学目标的确定依据 3.教材分析： 本节内容共分两大部分：地理环境的整体性和差异性，着重讲述地域分异规律，侧重观点教育。本节是在前面学习了各个地理要素之后，对自然地理环境作宏观的、综合的总结和提高，同时为后面人文地理的学习打下基础。地理环境的整体性和差异性原理是地理学科重要的理论知识，是学习地理知识，特别是区域地理知识的方法指导，突出体现了地理学科的两大特性：综合性和地域性。 （一）教学目标的确定依据 （四）学情分析： 　　　我所在的玉林中学是四川省示范性高中之一，班级学生经过大半学期的高中地理学习，地理基础知识，地理学习能力均