粤教版道德与法治七年级下册6.3.1《友谊相伴》.ppt

活动3：情境分析 情境1：同学不动脑筋想抄袭自己的作业，并以不同意就绝交为要挟。 你喜欢这样的朋友吗？ 你会怎样处理------- 情境2：与朋友约好去逛街，但是朋友没有任何通知就放了自己鸽子。 你喜欢这样的朋友吗？ 你会怎样处理------- 情境3：张同学平时说话爱带刺，总是嘲讽别人，有一天他也对你说了令你生气的话。 你喜欢这样的朋友吗？ 你会怎样处理------- 情境4：与同学在家观看电视节目，同学未征求自己同意，就更换频道看别的节目。 你喜欢这样的朋友吗？ 你会怎样处理------- 学科代表总结 （提示：从本节知识的掌握、优胜小组、对同学们的要求等方面点评） 1、了解友谊是人生的重要财富。 2、理解掌握选择朋友的准则。 3、学会处理朋友之间的关系。 作业 掌握本课的思考题： 1、友谊的重要意义？（本P19）（口述） 2、怎样选择朋友？（本P20）（口述） 3、朋友之间怎样相处? （本P20-21的总+5） （板书） 5、2课的课题是什么？ 知识回顾 11、、 1、2、3、4. 引入新课 你最好的朋友是谁？ 你是怎样选择朋友的？ 友谊相伴 学习目标 1、了解友谊是人生的重要财富。 2、理解掌握选择朋友的准则。 3、学会处理朋友之间的关系。 设疑自探： 请同学们自读课文（P18-21），结合“学习目标”和课文内容提出你认为本节课需要解决的重点问题或者你的疑问 。 ——学贵有疑 设疑展示 设疑展示 师生共同梳理自探提纲 自探提纲 1、友谊的重要意义？（本P19）（口述） 2、怎样选择朋友？（本P20）（板书） 3、朋友之间怎样相处? （本P20-21的总+5） （板书） 根据自探提纲自主探究【独立思考，圈画出重要知识点，有疑问的地方做出记号6分钟】 1、友谊的重要意义？（本P19）（口述） 2、怎样选择朋友？（本P20）（板书） 3、朋友之间怎样相处? （本P20-21的总+5） （板书） 合探要求（全体同学起立）： 1、小组讨论，交流自探成果。 2、组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。 3、小组长作好记录，以备展示和点评。 展示要求: 1.口头展示：声音洪亮，吐字清晰。 2. 书面展示：字迹规范、整洁，书写迅速。 3.非展示同学要结合展示，迅速记录，认真的纠错和补充并做好点评准备。 评价要求： 1.声音洪亮，条理清晰，语言简练。 2.点评展示成果的优缺点，补充或阐述不同观点 3.给展示的同学打分。 展示分工 展示内容 展示组 展示方式 1题 5组 口述 2题 6组 板书 3题 7组 板书 1、友谊的重要意义？（本P19）（口述） 2、怎样选择朋友？（本P20）（板书） 3、朋友之间怎样相处? （本P20-21的总+5） （板书） 展示及评价分工 评价内容 评价组 展示内容 展示组 展示方式 1题 1组 口述 1题 5组 口述 1、友谊的重要意义？（本P19）（口述） 他可以告诉你脸上的瑕疵 身上的污秽 友谊是人生的财富 （1）友谊使我们相互启发、取长补短、相互激励，在行为和价值取向上互相影响； （2）友谊有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展； （3）友谊能排除内心孤独，帮助我们认识和改正自己言行中的缺失； （4）友谊能给我们信心、温暖、力量和勇气，让我们获得更多的幸福和欢乐。 友谊对个人成长、成才有什么积极作用？ 回忆一下 在你成长的过程中，那个朋友对你的记忆最深刻？ 那个朋友对你帮助最大？ 二、选择朋友的标准 友谊如此重要，我们应该怎样选择朋友呢？ 大家来说一下，你喜欢结交怎样的朋友？ 展示及评价分工 评价内容 评价组 展示内容 展示组 展示方式 2题 2组 口述 2题 6组 板书 2、怎样选择朋友？（本P20） （口述） 1、交朋友先要看对方的人品，看他是否诚实、正直、讲信用，是否懂得尊重、宽容，是否有同情心等； 2、志同道合（志趣相投）是交友的重要因素； 3、与各具优点的人交朋友。朋友在知识、能力、情感、见解方面各具特点，那么友情能让我们增长见识，取长补短，互勉共进。 三、朋友相处之道 人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 ——马克思 活动1：心灵体验 活动内容： 1.阅读课本P18中的素材“朋友之间”。 2.分组讨论:我们自己有类似的现象吗？举例说明朋友间交往过程中常见的误会有哪些。 3.讨论:朋友之间如何相处？ 活动1：心灵体验 总结： 1.常见的