二语研究发展新动态及课堂观察研究4.pptVIP

二语研究发展新动态及课堂观察研究;上海外国语大学中国外语战略研究中心简介;成立时间：2007年12月25日 任务：从事国家外语发展战略、语言学基础研究、研究生教学等 目标：成为国家制定外语战略的智囊库和信息中心 所设部门：普通语言研究室、比较语言学研究室、外语教学研究室、语言学与语言习得研究室等 研究人员：目前共有专职研究员6人，兼职研究员10人，中心还在引进所需研究人员 研究生：设外国语言学及应用语言学硕士点、博士点、博士后流动站 访问学者：接受国内省部级以上项目承担者的驻所研究 咨询：中心与政府部门、国内外相关研究机构进行广泛的合作，开展语言政策、外语状况、外语需求评估、外语教育等方面的调研 刊物：《外语战略动态》（季刊）为决策部门和相关研究人员提供信息参考。 ;讲座简介;有关发展状况;问题;两种不同的观点;争议点之一;背景;不同观点的核心所在;社会语言学的不同概念;界定差异;探知的焦点;社会环境;学习者的身份;学习者的语言背景;输入;互动;研究方法;本质区别;思考;探讨;争议点 之二;SLA中的多元理论;两种不同的观点;评价理论;评价理论的标准;标准中的问题;争论;小结：心理语言学vs社会语言学;结语;理论始于观察，观察渗透理论。 —— 库恩;外语课堂观察研究…;1.何谓研究 ;课程的含义和研究的聚焦;国外外语课堂观察初期研究;国外外语课堂观察研究模式;国外外语课堂观察研究模式;国外外语课堂观察研究发展;我国外语课堂观察研究现状;事实上……;问题;2. 影响外语课堂教学的主要因素; 3.课堂观察焦点;4.课堂研究三个阶段 ;对行动中反思进行再反思;5.课堂观察的意义;6.研究的视角：“整合”与“平衡” ;7.课堂观察的伦理原则;课堂观察的两种研究类型; 7.课堂观察的方法;课堂观察程序示意图;8.定量课堂观察; 听课教师及班级样本;大一大学英语《Lesson Three》教学程序表; 行 为 类 别;; 课堂教学观察表;各种提问行为类别频次统计表;等级量表 采用已有的练习目标层次表; 课堂教学效果检测分析;大一大学英语定量评价参与度; 大一大学英语课堂教学时间分配;学生学习投入状态观察表;记号体系或 核查清单; 弗兰德斯语言互动分类分析体系(FJAC); 1 5 10 15 20;Date;Date;9.定性课堂观察;A.定性课堂观察;B.定性课堂观察;C.定性课堂观察;D.定性课堂观察的优缺点 ;案例一：英语口语和演讲学习方法;案例一：英语口语和演讲学习方法;案例二：变革的中国英语教师教法（郑新民，2005）;问卷;访谈;录像;分析过程;结果: 马老师（例）;结果：马老师;分析结果;Conclusion;10.对课堂观察指导的反思; 11.教学反思与专业发展的有力工具 ——专业日记与成长档案袋;12.专业日志：一种有目的反思性活的工作记录;13.自由写作的七条规则 娜塔莉·古德伯格（Natalie Goldberq，1990）; 专业日志的类型;档案袋——成长历程记录、发展性评价工具;刊名;研究深度加深，审稿把关不断提升;采用的标准（1）;规范 以事实为依据 在确当的领域内讨论问题 引用规范 注释恰当 ;选用标准 （3）;如何选 题;选题注意事项;回顾历史，熟悉有关文献;构思谋篇，拟定提纲;执 笔 行 文;修改;定稿;建议研究方向和研究路线;信息：《外语研究》新栏目; 推荐参考文献;－－完－－谢谢！;TlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!tw-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!tw-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#sv)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#sv)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!sw)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%