2.4 新文化运动教案 中图版.docVIP

▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ PAGE ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 第4课???新文化运动 一、课程目标： （一）内容标准 （1）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物。 （2）了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 (二)教学目标 1．知识与能力 （1）知道新文化运动的代表人物及其贡献。 （2）概述新文化运动的内容。 2．过程方法与能力 （1）通过对新文化运动有关内容的学习，采取小组合作方式，收集有关新文化运动的资料，举办手抄报比赛，发表自己对新文化运动的看法，培养合作精神，提高阅读和创作能力。 （2）学会选择和初步整理历史信息的方法。 3．情感态度与价值观 （1）通过了解陈独秀、胡适等新文化运动主要代表人物的事迹及新文化运动的情况，感受近代中国先进知识分子救国救民上下求索的艰辛历程。 （2）以陈独秀等人为榜样，树立勇于探索、勇于创新、勇于改革的坚定信念，培养联系实际、学以致用的学风和为祖国、为理想而献身的精神。 二、教学要点 重点：新文化运动的代表人物及其贡献是重点。主要原因在于：新文化运动是中国近代史上一次空前的思想解放运动，要想真正理解它的内涵，必须了解其代表作品，并且新文化的代表人物所具各的优秀品质也是学生学习的榜样。 难点：本课的难点有二。①新文化运动的性质。发生在五四运动前的新文化运动是激进的民主主义者宣传资产阶级文化、反对封建复古思想的资产阶级文化运动。1917年俄国十月革命后，随着马克思主义在世界范围内的传播，中国的先进知识分子也开始宣传马克思主，从而赋予新文化运动以新的内容，使之成为具有无产阶级革命性质的思想解放运动。教科对于这一点没有明确阐述，应结合当时的时代特点和世界形势进行分析。②对新文化运动的评价。新文化运动动摇了封建思想的统治地位，使民主和科学思想得到弘扬，为五四运动时发作了思想准备，特别是后期传播的马克思主义思想，启迪了中国先进知识分子，使马克居义成为拯救国家、改造社会的思想武器。在肯定新文化运动成果的同时，要注意这个运动在期带有局限性，这个运动的领导者（即激进的民主主义者）的世界观基本上还是资产阶级世界观，而且运动只局限在少数知识分子的范围内，没有和人民群众相结合，这就限制了它的实际效果。 教学过程与方法： 【复习旧知，导入新课】 复习：辛亥革命的历史意义。分两步进行：①辛亥革命的成果；（推翻了两千多年的封建制度）②辛亥革命的危机。（资产阶级的软弱性使得革命并不彻底。） 导入：辛亥革命后，虽然中华民国成立，但是民主共和的制度并没有真正实行。北洋军阀在中国的同志，使民主共和成为一句空话。面对混乱的国家形势和复辟分子掀起的尊孔复古的逆流，中国思想界爆发了一次空前的浪潮。 【感知历史，感悟历史】 一、新文化运动产生的兴起 1、新文化运动产生的背景： 介绍国际背景：第一次世界大战结束后，帝国主义企图重新瓜分世界；俄国十月社会主义革命的胜利，鼓舞了世界被压迫民族人民的革命斗争。国内情况：辛亥革命没有改变中国的半殖民地半封建社会的性质；马克思主义传入中国，先进的中国人为改变黑暗的中国继续探索。引导学生回顾袁世凯窃取辛亥革命胜利果实的史实。归纳说明新文化运动兴起的原因。第一，中华民国成立后，西方民主、自由、平等、博爱的思想观念受到知识分子尤其是青年学生的欢迎，民主共和观念日益深入人心；第二，袁世凯窃取辛亥革命的胜利果实，野心越来越大，不断加强专制独裁统治，加紧恢复帝制；第三，思想界也掀起一股尊孔复古的逆流。 2、代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等 3、主要阵地：《新青年》杂志和北京大学 4、两面大旗：“民主”和“科学” 5、主张：提倡民主，反对专制；提倡科学，反对迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。 6、意义（影响）：向封建礼教和封建儒家思想发起猛烈攻击，在社会上掀起了一股生气勃勃的思想解放潮流，使人们的思想得到一次空前的解放。 7小结：新文化运动是在新的历史条件下出现的一次思想大解放，在政治上和思想上给封建主义以空前的沉重打击，激进的民主主义者明确地喊出“打倒孔家店”的口号，这是以前的维新派和革命派所不敢说的。它对中国人民，特别是对中国青年的觉醒起了巨大的作用。它促进人们更加迫切地追求救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播提供了有利的条件。二、马克思主义的传播 1、背景：1917年，俄国十月革命的胜利，使中国先进知识分子看到民族解放的曙光，传播马克思主义成为新文化运动的主流。 2、主要贡献：1918年，李大钊发表《庶民的胜利》《布尔什维注意的胜利》，热情赞扬十月革命；1919年5月，他又发表《我的马克思主义观》