2019-2020年四年级语文下册 13.有趣的班会教案 湘教版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 13.有趣的班会教案 湘教版 教学目标： 知识技能 1. 正确读写12个生字。 2. 正确读写“特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维”等词语。 3. 朗读课文，理解课文内容。 过程与方法 通过自学自悟，讨论交流，体会这次班会的“趣”。 情感态度价值观 感受童年的童真，童趣，激发热爱生活的情感。 教学重点： 体会这次班会的“趣”。 教学难点： 体会老师最后说的那段话的含义 教 具： 课件、投影仪（片）、生字卡 教学方法： 导析法，自主探究、合作交流。 教学流程： 一、激趣导入 1．导语：同学们，你们喜欢开班会吗？那么，你认为怎样的班会才有趣呢？今天我们就来开个以“奇思妙想出发明”为主题的班会吧！板书课题 2．齐读课题，学生围绕课题质疑 二、创设情境，让学生初步感知 1．创设情境：运用多媒体将“奇思妙想出发明”几个大字展示在学生面前。 2．现在，你就是班会中的一员了，你有怎样的奇思妙想呢？ 3．小组将同学们的奇思妙想进行归纳、整理。 4．全班汇报 5．师小结 三、自读课文，整体感知 1．学生自由读课文，把课文读通、读顺。 2．圈画出生字、生词。 学生交流记忆字形的方法，相互指正。 通过查字典、联系上下文或找近义词等方法理解词义。 师点拨较难的生字生词。 3．思考：课文主要写了一件什么事？ 4．师生共议，巩固明确 5．学生抄写生词。 出示生词卡：特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维 13．有趣的班会 第二课时 教学流程： 一、复习巩固，导入新课 1．听写生字、生词。 2．让我们随作者一起走进“奇思妙想出发明”班会的会场吧！ 二、精读课文----感悟班会的“趣” 1．学生用自己喜欢的方式读课文，勾画出文中你认为有趣的内容。 讨论：这次班会的“趣”体现在哪些地方？ 学生独立思考后，参与小组交流。 全班交流、汇报。 投影出示下表，学生根据课文内容填空。 奇思妙想 功能 同学们的 奇思妙想 我的奇思妙想 （1）填好后，与小组同学交流一下自己的看法。 （2）评一评，在这些奇思妙想中，你对哪一项最感兴趣？为什么？ 2．学生齐读课文最后一自然段。 （1）说说班主任开这次主题班会的目的。 （2）投影出示句子： 发明，从来不拒绝那些奇思妙想的设想。只要敢于去想，即使实现不了也没什么要紧，重要的是锻炼我们突破条条框框的思维能力。 学生大声齐读这段话。 结合课前收集的有关资料，说说自己对这段话的理解。 三、总结全文，拓展延伸 1．指导学生分角色朗读课文。 2．学生以小组为单位，说说自己还知道哪些发明创造也是源自奇思妙想的。 附送： 2019-2020年四年级语文下册 14.神通广大的小孙悟空教案 湘教版 教学目标： 知识技能 1. 正确读写12个生字。 2. 正确读写“孙悟空、脑血栓、血浆、编故事、镊子、微型、控制、动脉、血液 畅通、恭恭敬敬”等词语。 3. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 过程与方法 通过自读自悟、讨论，了解“小孙悟空”的神通广大。 情感态度价值观 激发学生学科学、爱科学的兴趣。 教学重点： 理解课文内容，了解“小孙悟空”的神通广大。 教学难点： 激发学生学科学、爱科学的兴趣。 教 具： 课件，投影仪（片）、生字卡 教学方法： 导读法，合作探究法 教学流程： 一、情景导入 1．播放《西游记》中孙悟空斩妖降魔的画面。你喜欢孙悟空吗？为什么？ 2．学生自由交流。 3．是啊，因为孙悟空神通广大，所以备受广大小朋友们的喜爱。今天我们来学一学《神通广大的“小孙悟空”》，相信你一定会更喜欢的。板书课题 4．学生齐读课题，围绕课题质疑 二、初读课文---了解课文大意 1．请同学们自读课文，要求读正确、读流利。 2．借助工具书自学课文中的生字词，同桌间互相交流一下自学收获。 3．指名分自然段朗读课文，读准字音。 4．学生自己练习读课文，并提出不懂的问题。 5．用自己的话说一说课文主要写了一件什么事？ 三、再读课文---感受“小孙悟空”的神通广大 1．学生自由读课文第1～4自然段。 讨论：爷爷的病危险吗？中谁帮爷爷治好了病？ 2．学生自由讨论、交流，全班汇报。 四、书写生字词 1．出示生字卡，进一步认读生字。 2．记忆字形，交流记忆字形的方法。 3．抄写词语。 14．神通广大的“小孙悟空” 第二课时 教学流程： 一、复习导入 1．指名开火车读课文。 2．导语：这节课让我们和晓蒙一起走进那神通广大的“小孙悟空”吧。 二、精读课文，走进“小孙悟空” 1．学生自由读课文第5～11自然段，结合自己收集的有关资料讨论。 （1）为什么叫它“小孙悟空”？ （2）“小孙悟空”的神通广大体现在哪些方面？ 2．学生默读课文，自读自悟，然后参与小组讨论、交