2019-2020年四年级语文上册 绝句 4教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 绝句 4教案 人教版 教学目标： 1.能根据拼音读准“绝、迟、泥、睡”4个生字的字音，并能在古诗的语言环境中正确认读。 2.能跟着录音或老师的范读，正确朗读古诗。能背诵古诗。 3.在老师的指导下，大致了解古诗的内容。 教学重点难点： 1.注意读准“睡”的字音。 2.初步理解古诗的含义。 教学准备： 师：多媒体课件、生字卡片 生：初步诵读古诗 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题。 1.请学生用一个词或一句话介绍一下自己眼中的春天。 2.交流，教师小结：是啊，春天的景色是如此绚丽多姿，怪不得千百年来，无数的文人写下了许多赞美春天的诗篇。今天我们就来学习唐朝大诗人杜甫的一首《绝句》。 板书：绝句 3.学习生字：绝 指名读生字，再给“绝”组词。 4.简单介绍“绝句”：绝句是古时候一种诗的体裁，一般一首是四句。 5.齐读课题。 二、初读古诗，学习生字。 1．初读古诗，感悟诗意。 教师范读、逐行领读、两行领读，在读中进一步体会诗意。 2．读第一行诗，学习 生字“迟”。 用以熟代新的方法学习生字“迟”。 在“尺”的左边加一个“走之底”就变成了一个新字。（出示字卡“迟”）拼读这个字，迟到的迟。在写“迟”字的时候，注意先写“走之底”。学生练习书写“迟”字。 3.理解“迟日江山丽，春风花草香，”这行诗的意思。 4.读诗 春天来了，阳光普照大地，清风拂面，送来了百花的芬芳，带来了青草的清香。让我们来读一读前两行诗吧。 三、朗读后两行古诗，学习其中的生字 1.读第三行诗，理解含义。 学习“泥” 师范读，生跟读，指名读。 河滩上，溪岸边，冰雪融化了，泥土超市而松软，燕子轻盈地飞来飞去，正在衔泥筑巢呢！ 2.读第四行诗，理解含义。 出示字卡“睡”，开火车拼读、组词。 水暖了，沙子也随之温暖起来，美丽的鸳鸯相依相偎，静静地睡着了。啊，多么明媚的春光啊！ 3.练读后两行诗。 四、朗读背诵古诗，体会诗意 1．自由练读古诗。 2．指名读。 3．男女生合作读。 4．全班齐读。 5．背诵古诗。 ? 五、课外延伸：你还知道那些关于描写春天的诗句，能不能选择一首给大家背一背。 作业设计： 1.抄写生字。 2.背诵古诗。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 维生素C的故事 2教案 苏教版 教学要求　　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2.理解课文内容，了解维生素对人体的作用。 教学重点　　　理解课文内容，了解维生素对人体的作用。 教学准备　 课件 教学时间 1课时 教学过程 一、揭题　　　1.老师每天都给同学们一颗维生素C，你们知道维生素C吗？　　　2.那维生素C是怎样被发现的，又是被谁发现的呢？　　　3.今天我们就来读一个《维生素C的故事》。齐读课题。 二、初读课文，质疑　　　1.自读课文，要求：读准字音，读通课文。　　　2.再读课文，质疑（课件出示自读提示）　　 “海上凶神”这种怪病有什么症状？　　　病重的船员是怎么对哥伦布说的？他们为什么要这么说？　　　病重的船员为什么在荒岛上能转危为安？“海上凶神”这种怪病的原因是什么？　　　病重的船员在荒岛上是靠什么维持生命的？　　　3.疏理学生质疑，布置学习活动：　　　　①动笔读书：读读找找，自己解疑。　　　　②真情播音员：文中有许多感人的话，请你找出你觉得好的地方，　　　　　把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。　　　4.交流。（课件展示相关内容：哥伦布简介、哥伦布发现新大陆等） 三、总结延伸　　　　课件出示有关维生素的小知识。