2019-2020年四年级语文上册 搭石教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 搭石教案 人教新课标版 【教学目标】 1．知识与技能： （1）以随文识字为主要方式认识本课生字，积累词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2．过程与方法： （1）运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美。 ? （2）学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。?? 3．情感态度、价值观：体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，受到感染和熏陶。 【教学重点】运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解课文，体会搭石上蕴含的美。 【教学难点】体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 【课前准备】多媒体课件。 【教学预设】 1.课前谈话 2.学习字词 3.初识搭石，整体感知 A．什么是搭石？ B．没有搭石时，人们怎么过河？（理解“脱鞋绾裤”） 4.围绕搭石，自主寻美（机动） A. 语段一：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 B.语段二：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。 C.语段三：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。 D.语段四：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 5.拓展搭石，铺垫悬疑 附送： 2019-2020年四年级语文上册 摇花船教案 沪教版 教学目标： 1.正确朗读课文。通过学习，体会这种集聚百姓乐事，祈祝福寿安康的传统文化。 2.继续进行复述训练。能从“花船的样子，花船姑娘和船老大”等几方面向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。 教学重点： 正确朗读课文，能从“花船的样子，花船姑娘和船老大”等几方面向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。 教学难点： 通过学习《摇花船》，了解一些具有我国浓郁地方特色的民间艺术活动，感悟我国多姿多彩的传统民俗文化。 教学过程： 导入新课 1.大家还记得“闹花灯”吗？这是为了庆祝哪个节日而举行的活动？ 2.师补充（结合教参P89 1）：你们知道吗？在北方农村，人们则是以“摇花船”的形式来庆祝元宵节。 出示图片和资料：介绍摇花船这一民间艺术形式。 3.出示课题，齐读。 4.你们还知道哪些民间艺术活动？ 初读课文 1.轻声读课文，自学字词，读通课文。 读准：竹篾 火铳 即兴 允许 娉娉婷婷 2.思考：课文主要从哪几个方面来介绍“摇花船”这一活动？ 3.交流，师板书： 花船的样子 花船姑娘 船老大 三、把握重点 1.挑选你感兴趣的一个方面的进行朗读，了解这个段落向你介绍了些什么？ 2.交流汇报。 3.尝试复述三部分内容。 介绍花船的样子时，师要提醒学生了解作者介绍花船的顺序。学习写作方法。 4.你还知道有关“摇花船”的哪些内容？ 学生交流课外搜集的信息，师补充资料（P89）。 5.指名读6——8小节。看看活动录象，思考：为什么说“这种幸福的感觉保持了很久”？ 体会作者对家乡的依恋之情。 总结全文 课外拓展 上网搜集资料，了解我国或国外的民俗文化。 板书 摇花船 花船的样子 花船姑娘 船老大