2019-2020年四年级语文上册 摇花船教案 沪教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 摇花船教案 沪教版 教学目标： 1.正确朗读课文。通过学习，体会这种集聚百姓乐事，祈祝福寿安康的传统文化。 2.继续进行复述训练。能从“花船的样子，花船姑娘和船老大”等几方面向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。 教学重点： 正确朗读课文，能从“花船的样子，花船姑娘和船老大”等几方面向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。 教学难点： 通过学习《摇花船》，了解一些具有我国浓郁地方特色的民间艺术活动，感悟我国多姿多彩的传统民俗文化。 教学过程： 导入新课 1.大家还记得“闹花灯”吗？这是为了庆祝哪个节日而举行的活动？ 2.师补充（结合教参P89 1）：你们知道吗？在北方农村，人们则是以“摇花船”的形式来庆祝元宵节。 出示图片和资料：介绍摇花船这一民间艺术形式。 3.出示课题，齐读。 4.你们还知道哪些民间艺术活动？ 初读课文 1.轻声读课文，自学字词，读通课文。 读准：竹篾 火铳 即兴 允许 娉娉婷婷 2.思考：课文主要从哪几个方面来介绍“摇花船”这一活动？ 3.交流，师板书： 花船的样子 花船姑娘 船老大 三、把握重点 1.挑选你感兴趣的一个方面的进行朗读，了解这个段落向你介绍了些什么？ 2.交流汇报。 3.尝试复述三部分内容。 介绍花船的样子时，师要提醒学生了解作者介绍花船的顺序。学习写作方法。 4.你还知道有关“摇花船”的哪些内容？ 学生交流课外搜集的信息，师补充资料（P89）。 5.指名读6——8小节。看看活动录象，思考：为什么说“这种幸福的感觉保持了很久”？ 体会作者对家乡的依恋之情。 总结全文 课外拓展 上网搜集资料，了解我国或国外的民俗文化。 板书 摇花船 花船的样子 花船姑娘 船老大 附送： 2019-2020年四年级语文上册 播种希望的日子 1教案 长春版 教学目标:　　　1.学习9个一类生字, 8个二类生字, 能够正确的拼读和书写。会用“兴致勃勃”“流连忘返”造句。　　　2.理解课文内容，概括课文大意，正确、流利、有感情的朗读课文。　　　3.体会爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷深深地感激，感受人性中善良与美好的一面。　　教学重点、难点: 理解课文内容，感受爷爷呵护童真的真诚和播种希望的行为与勇气。　　教学准备： 教学课件　　教学时数： 三课时　　基础知识：　　一、生字　　　锄：chu 钅7 松土和除草用的农具锄头、锄草、锄奸、锄强扶弱　　　翻：fan 羽12 上下或内外交换位置翻身、翻译、翻车、饭费、翻滚、翻跟头、翻江倒海、翻来覆去、翻云覆雨、翻阅　　　稼：jia 禾10 谷物庄稼、耕稼、稼穑（se）　　　垛：duo 土6 整齐地堆成的堆麦垛、砖垛、草垛、一垛砖（注意书写）　　　场：chang 土3 适合某种需要的比较大的地方广场、操场、农场、市场、回肠、逢场作戏、三场球赛、场地、肠鸣、场所　　　浆：jiang 水6 较浓的液体豆浆、泥浆、纸浆、浆洗jiang浆糊（注意写法）　　　哄：hong 口6 哄骗哄骗（用假话或手段骗人）、哄逗、哄孩子hong哄堂大笑hong起哄、一哄而散　　　宜：yi 宀5 合适事不宜迟、权宜（暂时适宜；变通的）之计、宜人（适合人的心意）、因地制宜　　　旬：xun 勹4 十日为一旬，一个月分上中下旬上旬、旬日（十天）、旬刊　　二、解词　　　　流连忘返：留恋不止，舍不得离去。　　　　兴致勃勃：兴趣非常高。　　　　等待：不采取行动，直到所期望的人、事物或情况出现。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教学过程： 第一课时　教学内容： 初读课文，学习生字。 教学过程： 一、导入：　　　1.我们种过花，种过草，种过蔬菜、水果，可有谁播种过希望呢？种下了希望，收获的又是什么呢？这节课，我们就来学习一篇感人的文章——《播种希望的日子》。　　　2.齐读课题。　　二、初读课文。　　　1.教师范读。　　　2.学生自由读、指读。　　三、学习生字。 　　　　　　　　　　　　第二课时 教学内容： 读课文, 感悟文章内容。　　教学过程：　　一、指读课文，思考：课文讲了一件什么事？　　二、深入学文。　　（一）学习第1自然段　　　　　指读思考：从第一段你知道了什么？　　（二）学习第2——3自然段　　　1.指读思考：“我”为什么产生了要种庄稼的愿望？　　　2.农场是什么样的？边听边想象画面。　　　3.农场多美啊！所以我兴致勃勃地说——“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼！”指导朗读。　　　4.听了“我”的话，爷爷笑了——眼睛快活地眨了眨：“那么让我们赶快播种吧！”指导朗读，读出爷爷的慈爱与高兴。　　　5.分角色朗读2——3段。