中国近现代史纲要(导论、上编综述).pptVIP

《中国近现代史纲要》 贵阳学院马克思主义学院 授课教师：王朝辉 导 论 三、主要参考书目 二、为什么要学中国近现代历史？ 一、什么是《中国近现代史纲要》课? 一、《中国近现代史纲要》课的内容和性质 课程内容：它是研究中国从第一次鸦片战争到现在社会发展的主要历程与规律。 中国近代史 中国现代史 （半殖民地半封建社会） （新民主主义社会）（社会主义社会） 1840 1919 1949 1956 至今 旧民主主义革命 新民主主义革命 下编：社会主义建设60年：从新中国成立到社会主义建设新时期（1949至今）。下设三个专题：（一）社会主义制度的全面确立；（二）社会主义建设在探索中曲折前进；（三）改革开放与现代化建设新局面。 中编：新民主主义革命30年：从五四运动到新中国成立（1919-1949）。下设四个专题：（一）开天辟地的大事变；（二）中国革命的新道路；（三）中华民族的抗日战争；（四）新中国的诞生。 上编：旧民主主义革命80年：从鸦片战争到五四运动前夜（1840-1919）。下设三个专题：（一）反对外国侵略的斗争；（二）对国家出路的早期探索；（三）辛亥革命与君主专制制度的终结。 《中国近现代史纲要》共分上、中、下三编十个专题 2、课程性质： 它既是一门历史课，又是一门思想政治理论课，而且是一门公共必修课。 二、为什么要学中国近现代历史？ 大学历史与中学历史的区别：中学侧重于历史知识，大学侧重于历史理论 。 1、中学已学过历史，为什么大学还要学历史？ 通过学习历史、研究历史，探索中国社会历史发展的客观规律，总结历史的经验教训，更好地为社会主义现代化建设事业服务。 一个不懂历史、不珍惜历史、不学习、不研究历史的民族是没有发展前途的，是得不到世界人民尊重的。 第一，资政。 2、非历史专业的学生为什么要学历史？ 胡锦涛：历史是一面映照现实的明镜，也是一本最富哲理的教科书 一了解近代以来中华民族为实现独立、统一、民主、富强而不懈奋斗的历史，认识中国社会和中国国情，提升爱国主义感情，增强民族自豪感和文化认同感。 二领会中国人民选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义道路的历史必然性，坚定对马克思主义的信仰、对中国共产党的信任、对社会主义的信心。 三是增强历史洞察力，培养珍惜历史、尊重历史的意识，从中感悟历史的魅力，汲取历史的智慧。 第二，育人。 三、主要参考书目 1、李侃等:《中国近代史》（第四版），中华书局2016年第48次印刷。 2、胡绳：《鸦片战争到五四运动》，人民出版社2010年版 3、陈旭麓：《近代中国社会的新陈代谢》，中国人民大学出版社2012年版 4、茅海建：《天朝的崩溃：鸦片战争再研究》，生活·读书·新知三联书店2014年版 5、罗尔纲：《太平天国史》，中华书局2000年版 6、夏东元：《洋务运动史》，华东师范大学出版社2010年版 7、章开沅、林增平主编：《辛亥革命史》，人民出版社1980年版 8、曾业英主编:《五十年来的中国近代史研究》,上海书店出版社,2000年。 上编：从鸦片战争到五四运动前夜（1840—1919） 从1840年到1919年的五四运动，可以说是中国社会风云变幻的八十年，也是中华民族苦难屈辱的八十年。在这80年中，一方面由于西方列强一次又一次的侵略，使中国社会由一个主权完全独立的封建社会逐步沦为半殖民地、半封建社会；另一方面，中国人民为了民族的独立、国家的解放，进行了不屈不饶的反帝反封建的民族民主革命斗争。虽然旧民主主义革命没有取得最终胜利，但毕竟结束了统治中国长达两千多年的封建帝制，也粉碎了西方列强灭亡中国的狂妄野心。 综述风云变幻的八十年 一、鸦片战争前的中国与世界 经济 政治 军事 对外关系 中国 中国自然经济占统治地位，科学技术落后，资本主义萌芽发展缓慢，土地兼并严重 清朝封建统治日益腐败，阶级矛盾激化，国家走向衰弱 军事力量薄弱（军备废驰） “闭关政策”，只开广州一地对外通商 资本主义世界 工业革命发展了巨大的生产力，资本主义经济得到长足的发展 资本主义力量日益壮大，欧美资本主义国家迅速发展崛起 船坚炮利 为了获得销售市场和原料产地