学校改进的定义国际学校改革计划ISIP-北京师范大学网络教育.PPTVIP

第三节 学校改进 一、学校改进的定义 国际学校改革计划(ISIP)：由14个国家在国际学校改革计划(ISIP)中一致同意将学校改进定义为“有系统地和持续性努力，目的是在一间或多间学校里面改变学习条件和其它相关的内在条件，使学校最终能有效地达成教育目标。” 韦尔赞（Velzen，1985）：学校改进是指一种系统而持续的努力，旨在改变校内的环境及其相关因素，最终令学校能更有效的达成其教育目标。韦尔赞对以前的定义做出了一些调整，使得学校改进的目的更为明确，其范围应该包括与学生、教师和学校组织有关。学校的最终目的是强调学生的进步、成就和发展，这是学校改进的底线。 霍普金斯（Hopkins，1996)：学校改进是教育变革的一种策略，它既能提高学生的学习成效，又能增强学校应对变革的能量，最终令学校在变革的年代中具备提供优质教育的能量。 二、学校改进的历史发展 第一阶段：20世纪60年代的学校改进 第二阶段：20世纪70年代的学校改进 第三阶段：20世纪70年代末到80年代中期的学校改进 第四阶段：20世纪90年代中后期至今的学校改进 三、学校改进的内容 三、学校改进的内容 （一）关于学生学习的改进 学习行为的改进：学习行为是指学生在学习过程中的行为表现，分为良好的学习行为和较差的学习行为。学习行为通常在学校环境中得到体现，包括学习态度、学生的出勤率、课堂纪律情况、家庭作业完成等。 学习