2019-2020年四年级语文下册 一个中国孩子的呼声教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 一个中国孩子的呼声教案 人教版 学习目标： 　　１、认识18个生字，学会14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。 　　２、有感情地朗读课文。 　　３、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。 　　４、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。 教学重点： 通过对语言文字的阅读、理解与感悟，与小作者产生情感上的共鸣，呼吁和平。 教学难点： 课文第6、7自然段，有语句涵盖内容丰富，有的词句含义深刻，是学生理解的难点。 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 一、激情导入 同学们，当你在和平的环境中过着安宁、幸福的生活的时候，你是否知道还有许多孩子因为战争正挣扎在死亡线上，有的被战争夺去了亲人，无家可归。今天我们学习22课《一个中国孩子的呼声》，感受一下一个被战争夺去父亲的孩子的内心世界。 二、初读课文，整体感知 1．自读课文， 2．读准生字的读音， 3．画出带有生字的词语， 4．把课文读通顺。 5．默读课文。 6．标出自然段序号。 7．想想每个自然段主要讲的是什么意思。 8．课文讲了几部分内容？汇报交流自读情况。 a.抽读生字词。 b.请读一读给你留下深刻印象的段落， c.学生互相纠正错音。 三、自读感悟，小组交流讨论 １．自学生词。 ２．懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。 ３．逐段读课文，遇到不懂的地方画出来， ４、留待小组讨论。 ５．组内质疑， ６．讨论与交流 一些有价值的问题或组内解决不了的问题组长记录下来并上交给老师，在全班交流时共同解决。 第二课时 一、提出共同的疑问，明确探究的主要任务。 1．作者的爸爸是个怎样的人？ 2．当今的和平环境怎样？ 3．作者在为谁呼吁？ 二、感悟与交流，解决疑难 4． 默读与感悟。 5． 小组交流。 6． 班上汇报交流。 三、引导学生抓住重点语句，谈理解，讲体会，同时指导有感情地朗读。 汇报交流对爸爸的认识。 （2）师：一位捍卫和平的勇士， 一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命。作为儿子，小作者面对这一切，心情会怎样？我们怎样把作者的真实感受读出来？ （3）训练有感情一朗读，把握作者的内心世界。 四、自由读、个别读、组内互读互评、组间比赛 1、汇报交流对当今世界和平环境的认识。 2、感情朗读6、7自然段，把作者的心情把握准确。 五、总结全文 六．指名有感情地朗读全文。 七． 讨论： 为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么？ 八、拓展延伸 现在世界上有些国家还处于战争之中，许多孩子正饱尝战争的苦难，请你给深受战争苦难的外国小朋友写封信，表达你对他们的同情与关心。 九、布置作业 熟读课文， 读出真情实感。 3．把你印象深刻的词句摘抄下来。 板书设计： 22、 一个中国孩子的呼声 悲痛 父亲在维和行为中牺牲 忧虑 弥漫着战争的硝烟 呼吁 要和平不要战争 附送： 2019-2020年四年级语文下册 一个中国孩子的呼声教案1 人教版 教学目的： 　　　1、学习课文，了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。　　　2、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。　　　3、学习课文的生字词。　　　4、有感情地朗读课文。 　　教学重点、难点： 　　　1、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。　　　2、激发孩子们热爱和平的情感。 　　教学课时：两课时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　课前预习：　　　1、熟读课文，读准字音，自学生字，不理解的词做上记号，后查字典做好解释。　　　2、雷利是说给谁听的呼声？都说了些什么？　　一、导入　　　1、同学们，我们的生活很幸福，你们看：鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑……可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。（引导学生结合当前的形势发言。）　　　2、看到这些情况你们想说些什么呢？　　　3、有许多孩子也跟大家有相同的语言，我们烈士的儿子雷利就是其中的一个，今天让我们一起来听听他的呼声吧。（板书课题）　　二、检查预习　　　1、抽读生字卡片。　　　2、辨字组词。　　　3、解释词语的意思。　　　4、请个别同学朗读课文。　　　5、说说文章主要将了什么？　　　　（这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心声：要和平，不要战争。）　　三、再读课文，将课文分成两部分。　　　1、怀念为维和而牺牲的爸爸。　　　2、通过加利先生向全世界呼吁。　　四、指导朗读。　　　1、读出对爸爸的崇敬、思念之情。　　　2、读出孩子心