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生殖与性健康教育 中国矿业大学校医院 　　目前，大学生对自己生殖健康认识严重不够，尤其对性知识缺乏，导致滥服避孕药、人工流产等呈上升趋势，各种妇科疾病：宫颈炎，盆腔炎，性病有逐渐增加 　　以往我们学校没有开展生殖健康教育，我们采取的是传统保守的避而不谈的方法对待大学生的性问题．事实证明问题相当多，后果很严重！！ 性健康是人类健康的一个不可缺少的重要组成部分，而性教育则是性卫生保健的基础，尤其是加强父母对子女的早期性教育（主要是言传身教，树立正确榜样和形象），从娃娃抓起；发挥学校在履行性教育中的积极作用；只有这样才能给青春发育期的孩子带来受益终生的良好影响，从而保证了他们一生的幸福与性健康。 大学生的情感、思维和意识变化非常大。大学时光 是心智成熟的最佳时期。大学要做好三件事情：1 学好自己的专业知识2 培养自己各种学习能力3 学会爱。 长期以来，传统社会观念使年青人对生殖健康知识无知、误解、尤其容易受到消极文化渠道如地摊黄色文学以及网络的毒害。这种性生理发育与性心理发育的冲突，性生理需求与性社会意识和规范之间的冲突，会导致他们心中无法排解困惑、郁闷和痛苦，影响他们健全人格的形成。推进大学性健康教育已是势在必行。 １９９５年首师大正式设立性健康教育副修专业，成为全国第一家开设性健康教育课程的大学。专业学制两年半，共４５０学时，主要面向二、三年级学生，共开设１２门课程。主要课程有：性生物学、性生理学、性心理学、性伦理学、性社会学、性教育学、性法学、青少年常见疾病及预防等。在这样一个特殊的课堂上，性教育、人生教育、人格教育和道德教育被有机融合起来。大学生们找到了开启神秘自我的金钥匙，也成为更受社会欢迎的人才。 有资料显示：女大学生痛经、白带异常和下腹痛者分别为44.95%、33.00%、22.82%，有不良卫生行为习惯的占92.66%，71.71%的女大学生认为婚前性行为只要双方愿意就可以，3.64%的女大学生做过人流，且超过1次；女大学生的性病、艾滋病的知晓率分别为22.33%、60.96%，她们对于避孕的方法，性病、艾滋病的预防措施缺乏了解。 性本是一种自然现象，生理现象，然而却有人一听到“性”这个词，眼睛就睁大了，耳朵也竖起来了在这些人的大脑里，总把性和黄色、淫秽低级、下流联系在一起。在家庭中，做父母的对子女闭口不谈性问题，夫妻之间对性问题也是讳莫如深、羞于启齿。大量事实证明，封闭性教育是有弊而无益的。对青少年不谈性问题，不进行性教育，难道他们就不想，就不学了吗？不，他们会悄悄的学，会因为朦胧的性意识和对性知识缺乏正确认识而走入歧途。 人毕竟不同于动物，不是性一成熟就立即产生性交，人类的性行为有社会性，必须受到社会的制约。青少年情窦初开，在不同程度上表现出对异性的好奇，他们向往异性。富于幻想和爱慕异性等，不应看成是单纯的性要求，它也是青少年价值观、世界观、人生观的表现。从性成熟到合法婚姻的建立，要经过一个相当长的过程。青少年要正确的对待异性，要把对异性的向往升华为纯洁的情感，学习的动力。 大多数热恋中的年轻人，随着爱情的深入，出现一定程度的亲密行为，如拥抱和接吻是可以理解的，也是社会可以接受的。实际上在目前情况下，有相当部分青年人男女按奈不住，发生婚前性行为，造成女方受孕打胎，对身心带来有害影响，甚至有一些年轻人为了证实自己的能力去尝试，我们怎么那么多次都没有问题。其实大多数人如果失败了会有天塌下来的感觉。故应采取防范措施。 一些研究结果表明，夫妻婚前性行为者，婚后不和睦的发生率高。婚前性行为往往导致性关系随便、道德观念淡薄、性生活紊乱以及性病的传播。婚前性行为往往在隐蔽的环境下进行，双方常伴发紧张、恐慌等心理和不道德感与羞耻感，一旦造成伤害，问她是否以后还会、、？大都这样回答：再也没有兴趣，这样也就影响了一生的幸福。 目前婚前性行为还没有得到社会上性道德和性伦理的承认，一旦发生未婚先孕必然会受到惩罚（举例） 婚前性行为、未婚先孕给当事人造成极大的心理负担（举例） 增加性病的发生 作为一名合格的大学生要学会约束自己，约束可以让我们飞得更高。如果想尝试，想想自己是否能负责任，如果负不了责任就去外面跑步或者干其他有兴趣的事情，转移注意力。 下面我们就介绍一点生理常识： 子宫的功能 功能：产生月经 　　　孕育胎儿 卵巢的功能 卵巢为女性的性腺 功能有１　产生卵子并排卵（生殖功能） 　　　２　分泌女性激素（内分泌功能） 女性进入发育成熟后，一般每月排出一个成熟的卵子。左右卵巢交替排卵，卵子呈球形，是人体最大的细胞。女性卵巢发育，产生卵子，每月1次。 精子进入女性的体内，几亿个精子开始赛跑，拼命往子宫腔游动，仅有一部分进入输卵管里。这时，若正好遇到女子排卵期，精子就与成熟的卵子在输卵管中相遇，其中只有一个精子能幸运地与卵