四年级下册语文假如记忆可以移植冀教版.ppt

1.有感情地朗读诗歌，能按照“幻想——启迪”的顺序理解诗歌内容。（重点） 2.展开想象，尝试模仿写作；体会人类的进步要靠自己的探索和努力的道理。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 作者想象到了哪些记忆移植？从中你体会到了什么？ 串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：这首诗的主要内容是什么？ 2.二画：画出文中运用开篇点题的写法的句子，它有什么作用？ 3.三思：诗中关于记忆移植的奇思妙想表达了作者怎样的思想感情？ 4.四拓：如果记忆可以移植，你想怎样移植记忆？请写出来。 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 假如记忆可以移植， 生活该是多么有趣—— 开篇点题，道出了诗人心中的渴望和理想。诗人从儿童的视角，一开始就把读者从现实世界引入奇妙的想象中。 品析： 开篇点题 什么是开篇点题？ 首段就直接开门见山地表达出文章的写作目的。文中“假如记忆可以移植，生活该是多么有趣”开篇点题，道出了诗人心中的渴望和理想。 判断方式： 文章首段写出文章的中心。 品析开篇点题 把爷爷的记忆移植给我， 我就能看见爷爷的爷爷 长的是什么模样； 把我的记忆移植给爷爷， 爷爷就会看到我 在课堂上是多么顽皮。 这里讲述了什么内容？ 讲了“我”想象和爷爷相互移植记忆后所发生的有趣故事。照应前文的“假如记忆可以移植”。 想象 记忆移植能不能实现， 要看我们能否不懈地探索、努力； 记忆移植何时成为现实， 也只能问我们人类自己。 这是什么句？在文中起什么作用？ 这是一个总结句，点明中心，深化主题：只有人类不懈努力，记忆移植才有可能实现。 总结句 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 将爷爷的记忆移植给“我”，把“我”的记忆移植给爷爷；把博士叔叔的记忆移植给“我”；把爸爸、妈妈的记忆移植给“我”；把家鹅的记忆移植给天鹅；把蜜蜂的记忆移植给蝴蝶。从中体会到科技的进步、人类愿望的实现，要靠我们不懈地探索和努力。 作者想象到了哪些记忆移植？从中你体会到了什么？ 1.一读：读课文，想一想：这首诗的主要内容是什么？ 这首诗以儿童的口吻大胆地设想了假如记忆可以移植带来的奇妙的景象，写出了儿童的渴望与理想，并揭示了科技的进步、人类美好愿望的实现要靠我们不懈地探索和努力的道理。 串珠问题： 2.二画：画出文中运用开篇点题的写法的句子，它有什么作用？ 假如记忆可以移植，生活该是多么有趣——开篇点题，道出了诗人心中的渴望和理想，引出下文的有趣想象。 3.三思：诗中关于记忆移植的奇思妙想表达了作者怎样的思想感情？ （1）想象“我”和爷爷互相移植记忆，表达了作者心中朴素的亲情；（2）想象把博士叔叔、诗人爸爸、教授妈妈的记忆移植给“我”，表达了作者对知识的渴望；（3）想象把家鹅的记忆移植给天鹅，把蜜蜂的记忆移植给蝴蝶，表达了作者对美好未来的向往之情。 4.四拓：如果记忆可以移植，你想怎样移植记忆？请写出来。 示例：我想把百灵鸟的记忆移植给乌鸦，这样乌鸦就不仅是受人尊敬的百鸟中的孝子，还会成为一位著名的森林歌唱家。 假如记忆可以移植 实现 课文结构 幻想 启迪 记忆可移植 生活多有趣 树木的嫁接 创造出奇迹 不懈探索、努力 移植成为现实 这首诗以儿童的口吻大胆地设想了假如记忆可以移植带来的奇妙的景象，写出了儿童的渴望与理想，并揭示了科技的进步、人类美好愿望的实现要靠我们不懈地探索和努力的道理。 课文主旨