17.1勾股定理（第一课时）澄迈县西达初级中学.pptVIP

* 探究 定理 应用 退出 简介 小结 地位 中外简史 * 探究 定理 应用 退出 简介 小结 发现 思考 探究一 探究二 三边关系 探究 定理 应用 退出 简介 小结 分割法 补全法 发现 思考 探究一 探究二 三边关系 探究 定理 应用 退出 简介 小结 退出 分割法 探究二 补全法 探究 定理 应用 退出 简介 小结 证法一 证法二 探究 定理 应用 退出 简介 小结 例题 习题1 习题2 习题3 探究 定理 应用 退出 简介 小结 小结与作业 * 初中数学资源网 澄迈县西达初级中学：韦桂秀 这就是本届大会会徽的图案． 你见过这个图案吗？ 这个图案是我国汉代数学家赵爽在证明勾股定理时用到的，被称为“赵爽弦图”． 　　 相传2500年前，古希腊著名数学家毕达哥拉斯在朋友家做客时，发现朋友家的地砖铺成的地面上反映了直角三角形三边的某种数量关系…… A B C A、B、C的面积有什么关系？ 直角三角形三边有什么关系？ SA+SB=SC 两直边的平方和等于斜边的平方 a2+b2=c2 a b c A B C 图2-1 A B C 图2-2 探究：以一般的直角三角形三边为边的正方形面积间SA+SB=SC还会成立吗？ A的面积(单位面积) B的面积(单位面积) C的面积(单位面积) 图1 图2 A、B、C面积关系 16 9 25 4 9 13 SA+SB=SC （图中每个小方格代表一个单位面积） A B C 图2-1 A B C 图2-2 把C分“割”成四个全等直角边为整数的直角三角形加一个小正方形 （面积单位） 分割法： A B C 图2-1 A B C 图2-2 把C“补”成边长为7的正方形减去四个全等直角三角形 （面积单位） 补全法： A B C a c b SA+SB=SC 通过前面的探究，我们发现正方形A、B、C面积的关系是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你能发现直角三角形三边 之间有什么关系吗？ a2+b2=c2 议一议 你能用直角三角形的三边来表示这三个正方形的面积吗？ SA=a2 SB=b2 SC=c2 猜一猜 命题：如果直角三角形的两直角边长分别为a、b，斜边长为c，那么a2+b2=c2。 c a b 直角三角形的三边满足什么关系呢？ 你能证明这个命题是正确的命题吗？ 赵爽拼图证明法： c 剪一剪，拼一拼：仿照课本中赵爽的思路，只剪两刀，将两个连体正方形，拼成一个新的正方形. 图1 黄实 朱实 朱实 朱实 朱实 图2 c 黄实 朱实 朱实 朱实 朱实 b ? a 〓 M N P 剪、拼过程展示： 　　定理：经过证明被确认为正确的命题叫做定理。 　勾股定理：如果直角三角形的两直角边长分别为ａ、ｂ，斜边为ｃ，那么a2+b2=c2。 即：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。 　　商高定理： 　　商高是公元前　　　　　　十一世纪的中国人。当时中国的朝代是西周，　　　　是奴隶社会时期。在中国古代大约是战国时期西汉的数学著作《周髀算经》中记录着商高同周公的一段对话。商高说：“…故折矩，勾广三，股修四，经隅五。”商高那段话的意思就是说：当直角三角形的两条直角边分别为3（短边）和4（长边）时，径隅（就是弦）则为5。以后人们就简单地把这个事实说成“勾三股四弦五”，所以在我国人们就把这个定理叫作 “商高定理”。 　　商高定理就是勾股定理哦！ 毕达哥拉斯定理： 　　毕达哥拉斯　　　 　　“勾股定理”在国外，尤其在西方被称为“毕达哥拉斯定理”或“百牛定理”． 　　相传这个定理是公元前500多年时古希腊数学家毕达哥拉斯首先发现的。他发现勾股定理后高兴异常，命令他的学生宰了一百头牛来庆祝这个伟大的发现，因此勾股定理又叫做“百牛定理”．　 　　毕达哥拉斯（毕达哥拉斯，前572～前497），西方理性数学创始人，古希腊数学家，他是公元前五世纪的人，比商高晚出生五百多年． * 探究 定理 应用 退出 简介 小结 地位 中外简史 * 探究 定理 应用 退出 简介 小结 发现 思考 探究一 探究二 三边关系 探究 定理 应用 退出 简介 小结 分割法 补全法 发现 思考 探究一 探究二 三边关系 探究 定理 应用