议论文中如何分析事例.pptVIP

只会提观点和举例子，通篇没有自己的意见和看法，这类学生的往往缺乏对事物的认知肯辨析能力，这类作文只能给中或以下的分数。 用假设性的语言，把事物之间的关系讲出来。 始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终日心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。如果秦王能居安思危，以求沉稳，那么可递三世以至万世而为君，秦朝也就不会只是个短命的王朝了。 在唐朝王室争权中，魏征曾鼓励太子李建成杀掉李世民，李世民即位后不计前嫌，原谅并重用了魏征。如果李世民不能做到宽宏大量，量才重用，魏征又怎能“喜逢知己之主，竭其力用”，为唐朝盛世的开创立下汗马功劳？如果李世民没有广阔的胸襟，唐朝又怎能出现夸耀于世的“贞观之治”？ 请运用“因果分析法”和“假设分析法”来分析下面两个事例，以证明“青年学生要养成‘先天下之忧而忧，后在下之乐而乐’的优良品德”这一论点 事例1、岳飞从小立志“精忠报国”，一生为之奋斗，为国为民，青史留名。 事例2、彭德怀写万言书，为民请命，丢掉官职，在所不惜。为名担忧，百姓称颂。 （1）因果分析法。 先写原因，后写结果：彭德怀写万言书，为民请命，丢掉官职，在所不惜。为名担忧，百姓称颂。因为彭元帅具有“先天下之忧而忧，后在下之乐而乐”的美德，一生为之努力奋斗，追求不懈，所以他通过调查研究，写出了名垂史册的“万言书”。他也因此受到了人民的称颂，