液压与气动-包头轻工职业技术学院教务处.ppt

液压与气动技术 课程代码:22029 说课人 宋宝龙 包头轻工职业技术学院 一 教材分析 教学目标 二 教学重难点 三 学情分析 四 教学方法 五 教学过程 六 板书设计 七 教学反思 八 说课目录 一、教材分析 《液压与气动技术》是生产过程自动化技术专业的专业基础课，它系统介绍流体传动技术，是目前机械、电子专业学生的一门必修课。 液压传动的方向控制回路部分是整个课程的核心部分。 56 10 6 40 合计 4 4 机动 十 10 2 2 6 气动基本回路 九 4 2 2 气动控制元件 八 2 2 气源装置及气动辅助元件 七 10 2 2 6 气压传动 六 6 2 4 液压基本回路 五 4 4 液压控制元件 四 8 2 2 4 液压动力元件 三 4 4 液压传动基础知识 二 4 4 液压传动绪论 一 共计时数 其他 实验时数 习题课 时数 讲授时数 内 容 章序 本节课的地位和作用 承上：能够进一步巩固以前学习的动力装置、执行装置知识，让学生对‘液压传动系统’这一概念有更深刻的认识。 启下：为学生下一步进行专业课的学习打下坚实的基础。 二、教学目标 知识与能力目标 1、通过学习，能掌握方向控制回路的组成及各液压元件作用。 2、能够设计简单的方向控制回路。 过程与方法目标 通过举例分析→多媒体演示→反复强调的过程，采用理论讲授与视频演示相结合、启发式提问与引导相结合。 情感与态度目标 教学过程中，向学生渗透理论与实践相结合的思想，同时培养学生严谨认真的学习态度、勤于思考的学习习惯和周密细致的分析能力，从而提高学生的整体素质。 三、教学重难点 教学重点： A、方向控制回路的组成及各液压元件作用。 B、方向控制回路工作原理。 教学难点： 设计方向控制回路。 四、学情分析 优点：好奇心比较丰富，课程初期，有较强的求 知欲望精力充沛，活泼好动，有很强的动 手能力。 缺点：自制力差，上课容易走神，多数学生自 主学习能力较薄弱内心比较脆弱，遇到 难学的知识，容易选择放弃。 五、教学方法 1、将传统教学与多媒体技术的优点结合起来，以达到更理想的教学效果。 2、在分析回路时，在分析回路时，以提问的方法及引导的方式进行教学。加强师生互动。对学生回答以热情表扬为主，树立学生的自信心以及对课程的兴趣。 3、绘制图形一定要十分严谨规范，言传身教让学生养成认真细致的学习态度。 针对学情分析，制定出以下三种教学方法 六、教学过程 任务导入 　　 5min 1 明确任务　　 3min 2 相关知识 　 5min 3 计划与决策 　 5min 4 任务实施 　 22min 5 回顾总结　　 5min 6 任务导入　　 5min 1 从生活中常见的液压设备出发，从而引发学生对本课程的联想 起重机主要用在露天贮料场、船坞等地进行搬运作业。 起重机动作包括：支腿伸缩 车身回转变幅缸变幅。 起重机液压系统是如何实现上述动作 明确任务　　 3min 2 根据学习内容，制定出以下学习任务： 其次：分析方向控制回路的组成 首先：明确方向控制回路的概念 最后：设计一简单方向控制回路 相关知识　　 5min 3 根据学习内容，需明确以下知识： 换向阀的图形符号： 换向阀的中位机能： 三位四通换向阀 O型 M型 P型 图形绘制一定要严格要求 计划与决策　　 5min 4 根据学习任务，引入新课进程 根据相关知识介绍，小组讨论制定学习工作计划、分工协作。 在教师的指导下，对各小组制定的学习计划进行讨论，确定其是否合理、可行。不合理处重新制定。 任务实施　　 22min 5 学生动脑思考设计回路 逐一破解各液压元件 演示方向控制回路 方向控制回路的概念 提高学生积极性 理论联系实际 动画演示 引入主题 根据学习任务，引入新课进程 引入主题 达到引出主题的目的 ——方向控制回路的概念 定义： 在液压系统中，用来控制执行元件启动、停止（包括锁紧）或改变运动方向的回路 。 功用：使液压缸能在任意位置停留，且停留后不会在外力作用下移动位置。 动画演示 通过动画的演示，让学生更直观的了解方向控制回路，同时，加深对液压与气动组成的理解。 液压泵 动力元件——液压泵 逐一破解 通过动画，引导学生回顾泵的工作原理时，学生回答，以表扬为主，营造轻松的学习氛围。 课程中间可以进行延伸（搜集大量信息，包括价格）。 执行元件——液压缸 单活塞杆式液压缸 通过展示生活中的液压机