少年拳（第一套）单元计划.doc

少年拳（第一套）单元计划 课时数：4课时 教学目标 让学生了解武术是我国宝贵的文化遗产，是广为流传的传统体育项目。 学习第一套少年拳的基本动作，并且能够独立完成整套动作，知道动作路线和动作方法等。 发展学生速度、灵敏性、协调性、力量等素质，促进身体的协调发展。 培养学生在集体行动中动作迅速、准守纪律、与同伴友好交往等品质。 教学内容 少年拳（第一套） 教学重点与难点 重点：清晰地动作路线、正确的方法 难点：动作的“精、气、神” 课时 教学内容 教学目标 教学重难点 教学策略 第 一课 时 1.基本步型 2.第一节：震脚架打 3.第二节：蹬踢架打 4.第三节：垫步弹踢 1、知道少年拳1-3节动作名称。 2、学习少年拳第一套动作，让90%以上的学生完成基本动作造型，提高学生灵敏、柔韧及协调素质。 3、激发学生学习武术的兴趣，体验互相合作，增强武术练习的自信心。 重点：动作路线清晰 难点：动作准确到位 认真观察教师的现场示范 根据教师的示范进行分节学练 在分解教学过程中，逐步掌握动作 在与同伴的练习与集体的展示中提高动作质量 第二课时 1.第四节：马步横打 2.第五节：弓步撩掌 3.第六节：虚步架打 1、知道少年拳4~6节动作名称，对少年拳表现出学习的热情 2、能主动向他人展示所学动作，能把少年拳的1~6节动作连贯做 3、表现出良好的信心，与他人友好相处 重点：动作路线清晰 难点：动作准确到位 认真观察教师的现场示范 根据教师的示范进行分节学练 在分解教学过程中，逐步掌握动作 在与同伴的练习与集体的展示中提高动作质量 第 三 课 时 1.第七节：跳步推掌 2.第八节：撩掌收抱 1、知道少年拳7~8节动作名称，对少年拳表现出学习的热情 2、在少年拳的学习中，保持良好的精神面貌和正确的而身体姿势 3、表现出良好的信心，与他人友好相处 重点：动作路线清晰 难点：动作准确到位、有力度 根据教师的示范，分节进行学习 在分节、分解教学过程中，逐步掌握动作 连贯完成整套动作 在与同伴的练习以及集体的展示中提高动作质量 第 四 课 时 少年拳完整动作 1、知道少年拳1~8节动作名称，对少年拳表现出学习的热情 2、能主动向他人展示所学动作，能把少年拳的1~8节动作连贯做 3、在少年拳的学习中，保持良好的精神面貌和正确的而身体姿势 4、培养学生小组合作能力 重点：动作路线清晰 难点：动作准确到位、有力度 1.集体练习 2.集体纠错 3.小组合作练习 少年拳（第一套）教学设计 一、指导思想 以“学生成才为本、树立健康第一”为指导思想，弘扬中华武术精神，发展学生的武术运动技能为手段,以学生为主体,体现以人为本,强调个性化,多样化学习,培养学生的创造性思维和终身体育锻炼习惯;以教师为主导,创设情境游戏,引发学生间互动、交流、探究式地学练；并结合生活实践练习武术，达到完成学习目标的目的。 二、教材分析 武术是传统的体育教学内容，但是在小学体育课堂中出现的次数并不多，一方面，是由于武术的动作有一定的难度，流派也很多，另一方面，武术动作对“精、气、神”的要求比较高，而小学生的形象思维占主导，他们对动作的理解有一定的难度。因此，小学阶段的武术内容要让学生知道动作方向、顺序等，要注意对正确动作的建立和对错误动作的纠正。 三、学情分析 本节课的教学对象是水平三的学生，学生能够有一定的自制力，学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。 四、教学重难点 重点：动作路线清晰 难点：动作准确到位，有力度 少年拳（第一套）教案 地点：篮球场 授课年级：五（4）班 课次：第4课时 任课教师：章丹凤 教学 内容 少年拳； 2、折返接力 教学 目标 1、认知目标：能够说出少年拳第一套动作名称。 2、技能目标：复习少年拳第一套动作，能够完整做出动作，且动作有一定力度。 3、情感目标：培养小组合作能力，增强武术练习的自信心。 重、 难点 重点：动作路线清晰 难点：动作准确到位，有力度 教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 次数 时间 准 备 部 分 8＇ 课堂常规 体委整队； 师生问好； 教师提出本课目标并提出要求； 安排见习生。 二、队列队形练习 原地踏步 齐步走-立定 三、热身 1、教师领一路纵队慢跑 2、武术操 教师精神饱满，声音洪亮，口齿清晰。 教师口令响亮 指令干脆。 口令响亮，示范到位。 学生注意力集中，精神饱满，全神贯注。 学生听口令练习，注意力集中。 学生跟着老师一起做。 ××××× ××××× ××××× ××××× ×