2018北京课改版数学七下7.5《猜想》.pptVIP

7.5猜想与7.6证明 七年级下册 科学家牛顿曾经说过：“没有大胆的猜想就做不出伟大的发现.”请同学们阅读课本120页部分，并交流. 引 入 新 课 通过观察、实验、归纳、类比可以得出猜想，这是认识事物的有效途径之一. 交 流 图7-10 用两根长度都是12厘米的细铁丝，分别围成一个正方形和一个圆（图7-10）.猜想：这两个图形的面积哪一个大？并进行验证. 你能分别计算出它们的面积吗？ 圆的面积大. 思 考 1+3+5+7+9=52； 1+3+5+…+（2n-1）=n2. 想一想 下面每个表格中的四个数都是按相同的规律填写的： 根据此规律确定x的值为( ) A．135 B．170 C．209 D．252 C 跟 踪 训 练 交流： 1、图7-11(1)中，a，b两条线段哪一条长一些？ 2、图7-11(2)中，a，b两条线段之间哪一端宽一些？ 3、图7-11(3)中，两个红色的圆哪一个大一些？ 通过观察、实验、归纳、类比、猜想得出的结论还需要通过证明来确认它的正确性. 交 流 探 索 探究 交 流 典 例 剖 析 例1、请在括号内填写解方程的根据. 3x-2=x+4. 3x-x=4+2 ( ). 2x=6 ( ). x=3 ( ). 解：3x-2=x+4. 3x-x=4+2 ( ). 2x=6 ( ). x=3 ( ). 等式的基本性质1 逆用乘法对加法的分配律 等式的基本性质2 例2、已知：如图7-13，C，D是线段AB上的两个点，且AC=BD， 试判断：AD等于BC吗？为什么？ 解：AD=BC. 因为 AC=BD (已知)， CD=CD (已知)， 所以 AC+CD=BD+CD (等式的基本性质1). 即 AD=BC. 你还能用其他方法说明AD与BC相等吗？ 请在括号内填写解方程的根据. 4x-3=2x+5. 4x-2x=5+3 ( ). 2x=8 ( ). x=4 ( ). 解：3x-2=x+4. 4x-2x=5+3 ( ). 2x=8 ( ). x=4 ( ). 等式的基本性质1 逆用乘法对加法的分配律 等式的基本性质2 跟 踪 训 练 请同学们阅读课本124-125页的内容并交流. 1、定义：对一个名词或术语的意义的说明叫做定义. 2、命题：判断某一件事情的语句叫做命题. 命题分真命题和假命题. 3、基本事实：人们在长期实践中获得的一些真命题是基本事实. 常用的一些基本事实：①等量加等量，和相等. ②等量减等量，差相等.③等量的同倍量相等. ④等量的同分量相等.⑤等量代换. 4、定理：用逻辑的方法判断为正确，并作为推理依据的真命题叫做定理. 例3、已知：如图7-14，BE是∠ABC的平分线，∠1=∠C. 求证：∠2=∠C. 证明：∵ BE是∠ABC的平分线(已知)， ∴∠1=∠2(角平分线的定义)， 典 例 剖 析 ∵∠1=∠C(已知)， ∴∠2=∠C(等量代换). 例4、已知：如图7-15，∠1+∠2=90°， ∠1+∠3=90°， 试判断∠2和∠3的关系. 解：∵ ∠1+∠2=90°(已知)， ∴∠2=90°-∠1(等量减等量，差相等). 典 例 剖 析 ∵∠1+∠3=90°(已知)， ∴∠3=90°-∠1(等量减等量，差相等). ∴∠2=∠3(等量代换). 即：∠2与∠3相等. 1、如图是用长度相等的小棒按一定规律摆成的一组图案，第1个图案中有6根小棒，第2个图案中有11根小棒，…，则第n个图案中有__________根小棒． (5n＋1) 达 标 检 测 2、如图：O是直线AB上一点，∠AOC＝53°. 求∠BOC的度数. 解：∵∠AOB是平角(已知)， ∴∠AOB＝∠AOC+∠BOC(平角的定义). ∴∠BOC＝∠AOB－∠AOC(等量减等量，差相等). O C B A ∵∠AOC=53°(已知)， ∴∠BOC＝180°－53°=127°(等量代换). 通过本节课的学习你收获了什么？ 作业布置 课本P126 习题 3、4、5