罗陆慧英教授袁海球博士李阳博士-HKU-FacultyofEducation.PDF

給“i” 世代家長的錦囊 孩子的資訊素養教育 9/4/2011 大綱 時 間 內容 講者 2:30-2:2:50 甚麼是 “ i ”世代的八般武藝 ? 羅陸慧英教授 吳靜雯老師 港大同學會書院 2:50-3:15 老師和學校如何培養孩子的資訊素養? 李志成老師 保良局朱正賢小學 李陽博士 3:15-3:30 如何知道孩子已達怎麼樣的資訊素養水平? 袁海球博士 3:30-3:45 家長如何培育孩子的資訊素養? 答問 3:45-4:00 甚麼是 “i”世代的八般武藝 ? 羅陸慧英教授 香港大學 廿一世紀的學生是 …… 香港資訊科技教育的策略文件 /政策 廿一世紀學生需要怎麼樣的能力 ? 廿一世紀能力架構 Partnership for 21st century skills /index.php?option=com_contenttask=viewid=254Itemid=120 課程目標 學習與創新能力 生活與職業技能 資訊，媒體與科技素養 國際視野 金融，經濟，商業與企業素養 公民素養 健康生活素養 資訊素養的定義 資訊素養是最近世界課程改革中一個重要的 技能 • “將資訊素養定義為個人必須能夠識別所 需的信息，知道如何找尋 、評估 信息的質量， 存儲和檢索信息，進行有效地和道德地使用 信息和應用信息，以達致創造 和 交流知識” （聯合國教科文組織 ，2008第 7頁 ）。 • “一個有資訊素養的人必須能夠識別所需的信息及 有能力去 找尋 、評估 與有效地使用資訊” (ALA,1989 p.1) 香港有關資訊素養的發展 •香港學生資訊素養架構 (EDB,2005) EDB (2005, p.12) EDB (2005, p.10) 八般武藝是什麼? 定義 •使用資訊與通訊科技工具以識別及適當地界 定用以解決問題所需的資訊能力。 獲取 • 收集及∕或獲取資訊的能力，包括識別適合 的數碼資訊資源，及從這些資源中獲取資訊 的能力