科学方法教育在教科版高中物理教材中的体现与实施研究方案.docVIP

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2019-06-19 发布于四川
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PAGE PAGE 5 《科学方法教育在教科版高中物理教材中的体现与实施研究》课题研究方案一、课题背景（一）、20世纪世界科学教育中教学方法教育理念的凸显综观20世纪科学教育的历程，可以粗略地把它划分为三个阶段，即知识本位、方法本位和人本位阶段。在知识本位阶段，科学教育的重心在科学知识本身。教师们信奉斯宾塞的名言——“科学知识最有价值”。美国学者卡尔·罗杰斯在考察了澳大利亚一个土著居民部落以后阐明了传授知识对人的生存价值：“怎样找水源、怎样追踪猎物、怎样在荒无人迹的沙漠中不迷失方向……在一种敌意的和相对无变化的环境中，