英语听力教学中手势语有效性的实证研究-北京第二外国语学院学报.pdfVIP

北京第二外国语学院学报               2018年第4期                 （总第264期） 英语听力教学中手势语有效性的实证研究 钟晓云　高　原 摘　要：手势与言语密切相关，在二语习得领域逐渐受到关注，但对其有效性的实证研究相 对匮乏。为考察手势语在听力理解中的作用，本研究从183 名英语学习者中选取高、低分两组受 试，在音频、音频+ 面部、音频+ 面部+ 手/ 臂三种实验条件下进行听力测试。结果显示，观看 含有手/ 臂手势视频的受试成绩最高，低分组受试成绩提高更为显著，且手势对低分组受试理解 具体概念和抽象隐喻的能力均有所促进。结合社会文化理论，本文认为，手势语能够提高英语学 习者在交际中构建意义的能力，是听力理解的有效中介。本研究的结果为丰富教学中介工具、构 建多模态外语课堂提供了参考。 关键词：听力理解；手势语；中介；听力教学 ［中图分类号］H319.3 DOI ：10.12002/j.bisu.134 ［文献标识码］A ［文章编号］1003-6539 （2018 ）04-0115-16 引言 20 世纪70 年代，有研究者