本学期语文教研组工作总结.docVIP

本学期语文教研组工作总结 本学期，我校文科教研组在学校的统一领导下，本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“乐善”语文课堂教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科 教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素养，打造我校特色“乐善”语文课堂，开展了形式多样、丰富多彩的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、基本情况介绍 语文低段教研组现有51位教师，蹲组领导2人。大家互敬互助，互帮互学，认真学习现代 教育理论，积极参与教育教学探索与实践。大家严谨治学，尽职尽责，不辞劳苦，任劳任怨，是一支精诚团结、勤学共赢的团队。 二、工作完成情况 1、认真落实教学常规。 本学期低段教研组以规范达标检查的标准来要求教师做好各项常规工作，配合教导处的各项常规检查，努力做好常规管理，狠抓教学备、讲、批、辅、改各环节。在批改作业和后进生辅导方面，我组教师能根据学校要求和教材特色，合理布置作业，认真批改讲评。我组教师大部分都是班主任，能结合 教学工作深入了解后进生，关注后进生的思想动态和心理特点，帮助他们找到合适的学习方法，克服消极态度，引导他们以阳光的心态对待学习和生活。认真落实备课组、教研组自查互查相结合的方式，对教学工作的各个环节的落实情况进行定期和不定期的检查。每次的检查工作认真细致查摆问题，督促教师整改，教案作业、 作文的书写批阅都很规范。 2、完善集体备课 制度，提高整体教学水平。 本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。 3、扎实开展各种竞赛课、公开课、示范课活动，尤其开展好教学能手大赛活动，提高教师的课堂教学能力，在活动中历练成长。 （1）9月份以备课组为单位开展了语文教师听评课活动，活动人人参与，每位教师都能够精心准备，展示自己的教学基本功。教师之间通过听课、评课的方式及时进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升了教师课堂教学的智慧。 （2）开展“骨干引领，新秀汇报”活动。 为充分发挥骨干教师的示范引领作用，进一步提高新进教师的课堂教学水平，搭建促进教师专业成长的活动平台，营造积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教研氛围，文科教研组9月份组织开展了“骨干引领，新秀汇报”活动。活动中朱改琴、江丽君2位新进教师上了2节汇报课，宣妮老师上了1节示范课。课后进行了交流和反思，帮助新进教师更快更好地开展语文教学工作。 （3）高度重视“教学能手大赛”活动。 开学初就了解本组教师的“三证”情况，鼓励教师积极参与，提升自己。之后先以备课组为单位开展全员参与的听评课活动，推选优秀选手参加教研组“教学能手大赛”初赛活动，再精心组织教研组的“教学能手大赛”初赛，邀请教学经验丰富、成绩突出的郭永慧等教师担当评委，公正客观 评价，最终产生江艳等3位优胜者参加学校“教学能手大赛”活动。教研组成立了磨课小组，帮助3位教师磨课共计10节，诚恳地提出建议和意见，短时间内提升了这些教师的课堂设计能力和组织能力。 4、扎实开展《乐善探究助成长》系列活动，探究“乐善”语文课堂模式。《乐善探究助成长》系列教研活动围绕语文“乐善课堂”教学模式展开研究，分为低段识字教学、中段阅读教学、高段习作教学三个版块，每个版块分“理论学习——课堂实践——活动展示”三个阶段开展探究活动。 第一阶段中，郭永慧老师从导课、识字方法、阅读课文、拓展延伸几个环节，探讨怎样展现“乐善”教育理念，激发学生的学习兴趣，教会学生有效的识字学字方法，培养浓厚的学习兴趣。李君老师从不同题材的课文、不同结构的课文等方面探讨怎样展现“乐善”教育理念，激发学生的阅读兴趣，教会学生有效的阅读方法。陈灵芳老师和大家一起探讨不同类型习作的教学，激发学生的习作兴趣，指导学生掌握写作技巧。 第二阶段中，田芳、蔺瑶、宣妮三位教师分别展现了3节公开课，突出了学段研究的内容和特点，为大家做了很好的示范。 第三阶段，胡秀芳、郭永慧2位老师组织一、二年级开展了词语听写比赛，学生正确率高，书写工整美观，展示了前期良好的识字教学的效果。李君、杜丽2位教师组织三、四年级开展了课文诵读比赛，活动准备充分，多样的形式、不同的风格展现了参