2018年高中地理 第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律 3.2 地理环境的整体性 鲁教版.pptVIP

一、地理环境要素间的相互作用 1．地理环境的构成要素及其相互关系 自然地理环境各组成要素相互联系、相互作用，并不断地进行 和 ，构成了一个有机整体，推动了地理环境的发展变化。其环境各要素的相互关系图如下： 2．整体性的表现 二、地球圈层间的能量交换 1．作用： 是维持地表系统正常运行的动力，是联系岩石圈、大气圈、水圈、生物圈的桥梁和纽带。 2．主要体现 (1)海洋与大气之间：海洋输送 能给大气；大气将 能传输给海洋。 (2)大气圈与水圈之间：存在 能的传输与交换。 三、地球圈层间的物质运动 1．作用 发展演化的原因， 相互联系的纽带。 2．实例 (1)植物的光合作用和呼吸作用： (2)地理环境中的 、 等物质运动。 四、桂林“山水”的成因 1．认识喀斯特地貌 (1)喀斯特作用的本质：含有 的水对可溶性岩石的 和淀积作用。 (2)形成条件。 2．剖析桂林“山水”的成因 (1)成因：桂林“山水”是这一地区独特的自然环境的产物，也是 、大气圈、 、 相互作用的结果。 (2)发育条件： [灵犀一点]　桂林山水的形成是地理环境整体性和差异性的集中体现。桂林山水是该地区独特的自然环境的产物，是自然地理环境差异性的表现；而岩石圈、大气圈、水圈、生物圈各圈层共同作用形成桂林山水，则反映了自然地理环境的整体性。 考点一　自然地理环境整体性的表现 [温馨提示]　在大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素中，生物要素最容易受人类活动干扰，目前出现的一系列生态环境问题，有许多都是由于自然环境中的生物要素受到破坏而造成的，如水土流失、沙尘暴、物种减少等；水也比较容易受人类活动干扰，如过度开采地下水、修建水库等；这些变化都会导致自然地理环境的其他要素产生一系列的变化，因此人类在利用和改造自然的时候，一定要依据自然地理环境整体性的特征，事先做好分析和研究工作。 [高考链接]　在高考中对本考点的考查主要是运用整体性原理，分析各地理要素发展变化的成因、后果等。 [例题]　(2011年高考福建文综)下面为“R河流域及周边地区图”。结合材料回答问题。 R河塑造了世界著名的大峡谷，峡谷平均深度达1 600m。R河中上游地区年降水量约为250～500 mm，下游地区年降水量一般不足100 mm。甲国在R河干支流上修建了近百座水库和大型引水工程，促进了该国西部的城市和工农业的发展。运用地理环境整体性的原理，分析R河径流量减少对下游自然环境的影响。 [思路点拨]　解答本题的关键是把握地理环境是由哪些要素构成，“径流量减少”使这些要素发生了怎样的变化？ [答案]　径流量减少，地下水位下降；海水倒灌，土壤盐碱化加剧，水质变差；来水来沙的减少，使沿岸土地肥力下降；河口附近海域渔业资源减少；海水入侵，海岸线侵蚀加剧；湿地减少，影响动植物的生长与栖息；蒸发旺盛，气候更加干旱，大陆性增强；荒漠化加剧，下游生态环境趋向恶化。 考点二　地理要素间进行着物质和能量的交换 　读“黄果树瀑布景观图”，回答(1)～(2)题。 (1)该图体现出的地球圈层的个数有(　　) A．2　　　B．3　　　C．4　　　D．5 (2)该景观的形成过程，充分说明了(　　) A．图中各圈层都是连续而不规则的，且都相互联系 B．图中各圈层之间存在着物质迁移和能量转化 C．图中各圈层是独立发展变化的 D．图中各圈层内部物质运动的能量都来自太阳辐射能 解析：第(1)题，图示体现的地球圈层有水圈、生物圈、岩石圈、大气圈四大圈层。第(2)题，图中体现了各圈层之间存在物质迁移和能量转化，如水对岩石的侵蚀、搬运等。 答案：(1)C　(2)B 地理环境各组成要素间的相互关系 各地理要素的相互关系 【例题】　读“我国某区域自然环境各要素的关系示意图”，回答(1)～(2)题。 (1)该图反映了地理环境(　　) A．从赤道到两极的地域分异规律 B．整体性特征 C．从沿海到内陆的地域分异规律 D．垂直地域分异规律 (2)下列有关叙述，属于M环节的是(　　) A．高温多雨，有机质分解快，积累少 B．山区坡陡，水力资源丰富 C．植被破坏严重，易形成红色沙漠 D．水系发育，山、