加有理数法的运算律.pptVIP

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2019-06-23 发布于河南
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加有理数法的运算律.ppt

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有理数加法的运算律学习目标： 1、使学生会运用加法的运算律进行有理数的加法运算。 2、能用字母表示加法的运算律。 3、培养学生探索发现的能力。自学探究1: 1、计算并比较左右两边和值的大小： 1、（-1）+2 2+（-1） 2、（-2.5）+7.5 7.5+（-2.5）加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。自学探究2： 1、计算并比较左右两边和值的大小 1.（5+3.5）+（-2.5） 5+[3.5+(-2.5)] 2. 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。课堂练习： (-3.7)+(-4.6)+(-6.3)+(+5.6) 解原式=-8.3+(-6.3)+5.6 =-14.6+5.6 =-9 1、(-18)+3+18+(-2) 2、(-4.3)+(+2.5)+(-5.7)+(-7.5) 3、(+26)+(-18)+5+(-13) 课堂小结： 1、本节课你有哪些收获？ * 3、 4、（-4）+（-3）（-3）+（-4） 2、要求：任意选择两个有理数（至少一个为负数），分别填入下列的□和○内，并比较两个式子运算的结果。 □+○________ ○+□ 在有理数的范围，引入负数以后，加法交换律是否仍然成立呢？经历以上探索，加法交换律在有理数范围是否同样适用呢？如果用a、b表示任意的两个有理数，那么加法交换律的字母表达式为：_______ 3.[(-2)+(-3)]+5 (-2)+[(-3)+5] 2、要求：任意选择三个有理数（至少有一个负数），分别填入下列的□、○和△中，并比较两个运算结果 (□+ ○)+ △_________ □+(○+ △) 在有理数的范围，引入负数以后，加法结合律是否仍然成立呢？经历以上探索，加法结合律在有理数范围是否同样适用呢？如果用a、b、c表示任意的三个有理数，那么加法结合律的字母表达式为：_______ 比较两种解法，哪种解法相对简便一些？ (-3.7)+(-4.6)+(-6.3)+(+5.6) 解原式=(-3.7)+(-6.3)+(-4.6)+(+5.6) =[(-3.7)+(-6.3)]+[(-4.6)+(+5.6)] =-10+1 =-9 4、课堂练习：用简便方法计算归纳总结：互为相反数的两数先相加；几个数相加可以凑整数的先相加；分母相同的数先相加；符号相同的数先相加。 *