课程质量评价表.DOCVIP

课程质量评价表 评价主体 一级指标 二级指标 是否满足指标要求及说明 得分 督导和同行评价 （60分） 该项由学院督导组、学院领导、教研室、相同或相近课程其他教师评价 课程目标 （5分） 课程目标能很好地反映培养计划对该课程的基本要求 课程目标适合学生的发展水平和特点 课程计划合理可行 教学设计 （5分） 为不同基础和个性的学生设定不同的教学目标 教学大纲里列举了教学重点和教学要求 课程内容安排的时间充分 采用各种策略来激发学生的兴趣和注意力 教学媒体和教学资源选择合适 对师生交互活动的主题和过程有明确的要求和安排 ，并且能引发学生对学习内容的积极投入和思考 课程内容 （10分） 对不同基础和个性的学生有不同的内容安排 教材内容与教学大纲的要求吻合 推荐了丰富有效的参考书和文献资料 课程分配的任务满足学生需要并带有一定的挑战性 课程实验与课程目标要求吻合 课程内容时间分配合理 教师完全能掌握所授内容 教学方法 （10分） 采用的教学方法能吸引学生的注意力 采用的教学方法有利于学生的主动参与 教学过程中能根据学生的学习情况调整教学方法 课堂教学情况 （17分） 备课充分 介绍本堂课的教学安排 强调基本概念，疑难关键知识点讲解透彻 讲课有条理 不时地总结所讲内容 有效利用课堂时间 鼓励学生提问、表达自己的观点 对学生的问题给予清晰的、容易理解的回答 有技巧促进与学生的互动 认真听学生的问题和评论 知道学生困惑的地方 不时地检验学生的理解情况 能抓住学生的注意力 用生活中的具体事例解释抽象的理论 对所教内容很有兴趣 有效地利用教具 能很好的组织课堂教学 作业与考试方式 （5分） 布置的作业对课堂讲解和课上讨论起到补充作用 布置的任务反映了相应的课程目标 布置作业的数量和质量合适 考试内容与课程内容和课程目的相吻合 考核方式能充分体现学习过程 考试结果能有效反映学生的实际学习效果 课程效果 （8分） 学生的知识掌握有了较大的提高（证明材料） 学生的创新能力、分析和解决问题的能力有了较大的发展（证明材料） 学生的满意度较高（可参考学评教数据） 学生评价 （30分） 该项通过座谈会、问卷调查方式组织学生评价 问题剖析、 综合的方式 （10分） 强调对概念的理解 对比各种理论 讨论学科领域最新进展 呈现事实、介绍相关领域的概念 组织性、 条理性 （12分） 每节课都说明教学目标 解释清晰 标出其认为重要的知识点 记课堂笔记容易 回答问题认真、准确 总结要点 与学生的互动 （5分） 鼓励课堂讨论 欢迎学生批评其观点 很清楚学生们是否理解了讲授内容 知道学生什么时候感到无趣、困惑 尊重个体差异 学生在课堂外也可以找到老师 激情与活力 （3分） 充满活力 对该学科热情十足 说话抑扬顿挫、快慢适度 教师自评 （10分） 学术深度 （2分） 读过许多书，远超过所教内容 能在大致的学科领域推荐阅读的书目 有较多学术论文 师生关系 （2分） 每周至少一次固定的课外答疑 与学生经常联系（包括电话、电子邮件、网络qq等） 鼓励学生与其讨论、交流 教学关注度 （3分） 就所教课程，征求他人建议 与同事讨论教学问题 在教学上投入了大量的时间和精力 教学有效性 （3分） 本课程在培养学生的创新思维以及独立分析、解决问题的能力方面很有效 通过本课程的教学对教师的专业成长和职业发展起到了较好的作用 合计得分