充分挖掘学校毒品预防教育的潜力组建留守儿童禁毒宣传队伍充分.pptVIP

* 第七讲 留守儿童禁毒教育 禁毒法第十三条明确规定：“教育行政部门、学校应当将禁毒知识纳入教育、教学内容，对学生开展毒品预防教育……” 以留守儿童毒品预防教育为突破口，通过留守儿童促进家长，家长带动社会，是一个比较有效的毒品预防教育模式 。 引 言 一、留守儿童毒品预防教育势在必行 据统计，截至2011年12月，我国登记在册的吸毒人员为112.7万人。从吸毒人员的年龄分布看，主要集中在18-45岁之间，占92.3%，从人员年龄结构看，最小的只有13岁，最大60岁。其中青壮年占首位，15岁-24岁占51.35%，25岁-30岁占25.22%，30岁至40岁占21.61%，40岁以上占1.8%。青少年吸毒问题成了社会共同关注的问题。 　 51.35% 15至24岁 25.22% 25至30岁 21.61% 30至40岁 1.8% 40岁以上 一、留守儿童毒品预防教育势在必行 　经济社会的人口大流动，造成留守儿童现象的存在。据不完全统计，我国目前共有留守儿童数千万人，由于缺乏有效监管和教育，留守儿童的教育问题、安全问题和犯罪现象已成为一种社会瑕疵。全国政协委员、华中科技大学教授姚凯伦认为，应该在家庭、学校及社区建立起有效保护网络，加强对留守儿童安全防范意识教育，包括开展有针对性的心理教育、生存教育和安全教育。 　 一、留守儿童毒品预防教育势在必行 　留守儿童是我国青少年的主要组成部分，是青少年中最容易被毒品侵害的对象。留守儿童父母外出务工，这些儿童中有很多只能跟随爷爷奶奶外公外婆等隔代老人一起生活，巨大的年龄、知识“代沟”极易造成留守儿童性格上的孤僻和情感上的孤独，这也是他们极易受到毒品侵害的原因。对留守儿童开展毒品预防教育，势在必行。 二、留守儿童毒品预防教育要注重参与性 由于留守孩子的父母外出打工，一般情况下，隔代监护者只能保证他们“吃饱穿暖”，而较少精神、道德上的管束和引导。加之有的监护人甚至同时照管着几个留守儿童，监护过程中难免力不从心，难以承担监护教育之责，容易养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说，代为监管，容易形成他们怕事、孤僻、内向或逆反的的性格特征。同时，因父母长期在外，孩子的情感需求一直得不到满足，长此以往，家长与孩子之间的交流越来越少，容易形成隔离怪圈。 　　 二、留守儿童毒品预防教育要注重参与性 　　对留守儿童开展毒品预防教育，要选择一些参与性较强的活动。比如，笔者所在的四川省叙永县落卜镇中心小学，在定期邀请有关部门来校开展禁毒法制宣传之外，还经常举行诸如“禁毒手抄报”、禁毒夏令营之类参与性较强的活动 禁毒手操报 禁毒夏令营 禁毒宣传 二、留守儿童毒品预防教育要注重参与性 通过开展以上活动，可以让留守儿童在参与过程中，深刻认识到“参与禁毒斗争、构建和谐社会”的重要性，让孩子们从小树立“远离毒品”的意识。在办“禁毒手抄报”时，我们鼓励孩子们把学习中的得失、学习禁毒知识后的感想以及最想对父母说的话写在手抄报上，再配上精美的图画，邮寄给远在他乡的爸爸妈妈。对留守儿童开展毒品预防教育，不仅让孩子终身受益，而且还扩展了他们与家长之间交流的内容。 三、留守儿童毒品预防教育应多管齐下 留守儿童掌握了禁毒知识，不仅自身受益，而且还可以影响外出打工的父母。通过孩子教育家长、督促家长共同禁毒，是一种有效的社会禁毒模式。因此，抓好留守儿童的毒品预防教育具有重要的现实和长远意义。我们必须多管齐下，创建禁毒教育平台，夯实留守儿童毒品预防教育工作。 组织社区 禁毒宣传活动 充分挖掘学校毒品 预防教育的潜力 组建留守儿童 禁毒宣传队伍 充分利用网络资源 多管齐下 三、留守儿童毒品预防教育应多管齐下 组建留守儿童禁毒宣传队伍 可根据各地具体情况，聘请关工委工作人员、家教团成员、心理专家、学校教师等组建得力的禁毒志愿者队伍，以深入浅出、寓教于乐的形式定期对留守儿童进行宣传教育。 三是充分利用网络资源。落卜镇中心小学有电子阅览室，学校老师经常上网下载各种禁毒宣传教育图片、禁毒故事等，组织学生们一起观看并要求写观后感。 返回 三、留守儿童毒品预防教育应多管齐下 充分挖掘学校毒品预防教育的潜力 落卜镇中心小学就结合学校和学生实际，以“十课四讲七个一”的形式对全校学生开展毒品预防教育活动，取得了良好的教育效