14安塞腰鼓说课课件.pptVIP

* 苏教版语文六年级上册第四单元 林家村小学 王金英 * * 二、教材的地位和作用 三、教学目标 四、教学重点教学难点 一、教学内容 * 本单元是反映精神文化生活的，共有两篇讲读课文，三篇阅读课文。《安塞腰鼓》是第二篇讲读课文，文章以铿锵磅礴的语言，张扬激荡的句式，瑰丽奇伟的想象，急促暴烈的节奏，用一个个宛如鼓槌的汉字，在那天地之间，雄浑厚重的黄土高原之上，为我们鼓荡起一场惊心动魄、惊天动地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛汹涌的黄河夺路而出。展现了我们中华民族生生不息、鼓荡澎湃的活力。 一. 教学内容 一、教学内容 二教材的地位 作用 三、教学目标 四、重点难点 * 新课标在实施目标中明确指出，要求学生吸收民族文化智慧。吸取人类优秀文化的营养。 本文充分展示了中华文化的丰厚博大，充盈着生命的渲泄与活力，具有丰富的人文内涵，对学生精神的影响是深广的 。 在写作上，本文内容与形式高度统一，气势恢弘，充满阳刚之美。 二 .教材的地位和作用 一、教学内容 二.教材的 地位作用 三、教学目标 四、重点难点 * ⑴知识目标：学习排比、叠句手法，理解其作用；品味理解文中有关语句表达的深刻思想感情。 ??　　⑵能力目标：培养学生的阅读、欣赏能力，学习有感情地朗读课文。 ? ?⑶情感目标：通过品味排比句式的节奏、气势与激情，感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考，同时体会中华民族的深厚文化底蕴。 三.教学目标 一、教学内容 二教材的地位 作用 三、教学目标 四、重点难点 * 重点： 1.学习朗读课文，学习文章形神结合的语言。 2.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考 难点： 1.理解一些句子的深刻含义 2.引导学生借助文字描绘,再现形象领略意境。 四.重点难点 一、教学内容 二教材的地位 作用 三、教学目标 四、重点难点 * 1．教学设想 ?? 在教学中从多维度、多层次为学生设置情境，重视学生的从文字中体会美好的意境，培养欣赏能力，并且从美好的意境中感悟人生，引导他们树立正确的人生观。 因此，积累、感悟、熏陶和培养语感为本课的基本任务，发挥语文课堂具有的形象性、情意性、动态性等特点，把握学生的思维和情感流动的过程，有机渗透生命情感的教育，使学生个性得到生动活泼的展示。 * 2．教学方法 主要教学方法为： 创设情境、诵读指导、品味语句、讨论合作等，配以多媒体课件辅助。其中以诵读、赏析、讨论为重。 课型：赏析合作式。 * 朗读法 讨论法 * ?㈠导入新课?? 1．多媒体课件展示： A．安塞腰鼓的相关图片。 B．铿锵有力安塞腰鼓鼓声。 C．苍凉厚重的黄土高原上，后生们粗犷、动力十足的安塞腰鼓的大型演出。 ?? 2．请同学来描绘一下刚才所听到的安塞腰鼓鼓声、所看到的安塞腰鼓的表演；并让学生畅谈感受。 * 请用一些形容词加以描述 * * ?㈡初读课文，整体感悟 ?? 1．学生自由朗读课文。?? 2．播放音频朗读。?? 3．比较学生朗读和音频的不同之处，同时指导朗读方法。? 4．请根据文中描述，对安塞腰鼓进行概述、评价。?? 好一个-----------的安塞腰鼓！（空缺处可填词、短语、句子）?? 5．整篇文章极富震撼力，文章中一个排比接一个排比，一个高潮连一个高潮，大家从中体味到了什么？?? * ㈢精读文章，感悟探究 ?? 问题探究：对于这篇文章，你们想对哪方面进行深入的研究？ ??　 学生与老师的共同确定并板书出以下主要的小课题??　　1．对安塞腰鼓和当地地理关系、安塞腰鼓和当地农民性格关系的探究??　　2．对本文语言的探究??　　3．对本文主题思想的探究 （允许学生有别的小课题）  * 2．说美点，品美韵 ⑴语言美⑵思想美。 ㈣品读文章，赏析表达??1．赏美图，配佳句： 对所找出的佳句进行简析 2.说美点，品美韵： 本文美在哪里？ ⑴语言美 ⑵思想美 * 2．说美点，品美韵 ⑴语言美⑵思想美。 ⑴语言美。 课文多用短句来表现