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角色游戏：超市 超市（一） 游戏目标： 1.运用原有的知识经验，尝试将商品分类摆放，能共同协商、分工合作，布置超市的环境 2.初步扮演超市中的各种角色，开展超市购物的游戏 游戏准备： 1.经验准备：在谈话活动中讨论商品分类的方法和货架摆放的方法 2.材料准备：投放玩具类、水果类、饮料类、洗涤用品类的瓶子和替代物，并按材料分成几筐，投放秤、收银机、购物袋等玩具 游戏指导： 一：师以问题的形式导入游戏 1.师：上次游戏时小朋友们提议要玩超市的游戏，今天，我们的超市就要开业了。超市的商品应该怎么摆放？还要准备哪些必需品？ 　　2.师：超市游戏里要有哪些工作人员？你想当什么？怎么当？ 二：提出游戏要求 1.要协商讨论，解决超市开业前的各种问题 2.游戏前要选择好各种替代物，创设超市的环境三：幼儿按意愿选择角色，分工扮演收银员、售货员等。 四：幼儿游戏，师观察指导 1.观察幼儿能否运用对超市原有的知识经验，尝试将商品分类摆放 2.观察幼儿是否会协商，分工，开成初步的角色意识 3.观察幼儿能否运用替代物创设超市的环境五：整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况师：今天，超市的员工是用什么方法摆放这几大筐商品的？你是当超市的什么工作人员？在工作时，你都做了什么？大家对亲开业的超市满意吗？你认为超市哪些好的地方和不够的地方？怎样改进？ 超市（二） 活动目标： 　　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。 　　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。 活动准备： 营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动指导： 一：简单讲述上次超市的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题 （1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。 （2）个别幼儿不懂得礼貌待客。 （3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。 二、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。 　　三、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。 　　引导幼儿在学会分清超市游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。 　　教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。 　　四、活动结束：提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。 　超市（三） 活动目标 1、了解超市里工作人员的工作。 2、 会大胆表演各个人物，服务于他人。 活动准备 1.经验准备： 对超市工作人员及其特征有较全面认识，有扮演角色的初步经验。 　　2. 物质准备 收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。 活动过程 一、回忆旧知提出要求： 　　师：上一次玩超市游戏，小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。懂得他们的工作内容，玩得很高兴。 　　二、提出要求师：今天我们继续玩超市游戏，不过，玩的时候要注意 ： 　　1、顾客和售货员对话时，语言要讲清楚，要注意礼貌。 　　2、顾客去超市可以坐什么车呀？去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心？ 　　3、今天玩游戏的同时，可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏，玩坐车、吃点心要注意什么？（让座、关心病人）三、幼儿游戏、师观察指导重点指导玩超市的小朋友扮演顾客与售货员之间的对话。 　　三、集中交流、评价激励1、交流汇报：今天玩什么角色最高兴，为什么？还存在什么问题？怎么解决？ 　　2、小结评价，指出下次活动注意点--去超市买东西要知道程序。 　超市（四） 活动目标 1、了解超市人员的工作职责。 2、增强各游戏主题之间的交往和联系。 活动准备 1.经验准备 已玩过几次超市游戏积累一定经验 2.物质准备 收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等 活动指导 一、反思旧知，提出要求师：上次活动，小朋友玩得很高兴，交往的语言也丰富了，但是，有的小朋友进入超市是没有先去买东西，有的没到售货员那边问价钱，这是不对的，今天玩超市游戏，顾客一定要按程序，同时，跟售货员一定要友好合作，有礼貌对话，售货员要热情接待顾客。 二、分组活动，师观察指导 1、幼儿分组，自由结合，自主协商角色分工，开展游戏 2、幼儿中顾客按程序到超市买东西，售货员热情接待 3、教师随机介入角色进行指导，重在程序和语言、态度指导 三、交换角色，再次活动 四、集中交流、评价小结 1、交流：今天顾客按什么程序到超市买东西？ 　2、评价：请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员，为什么？喜欢他（她）什么？今天游戏中还存在什么问题？ 　　3、小结：今天游戏开展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，还表现出良好行为习惯。但是还不敢大胆想象， 希望在下次游戏中能有所进步。 　　当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。 我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精