教师教学语言的魅力.pptVIP

教师教学语言的魅力;;;一、教师教学语言现状的分析 现象一： “流水账”语言 现象二： “做秀”语言 现象三： “泥水”语言 现象四： “口头禅” 现象五： 语言暴力;二、教师教学语言的重要性 1、使课堂变得高效。 2、传授知识，建立和谐师生关系的载体和桥梁。 3、教师语言能激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心。 4、教师语言能影响学生的个人发展。 ;三、教学语言应具备的特点 （一）规范性 （二）科学性 （三）艺术性;四、教学语言如何改善 （一）言之有序，条理清楚 例：苏教版六年级下册 《最大的麦穗》 这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。 ;四、教学语言如何改善 （一）言之有序，条理清楚 例：苏教版六年级下册 《最大的麦穗》 这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。 ;四、教学语言如何改善 （二）言之有物，简洁表达 ;四、教学语言如何改善 （三）言之有启，探究反思 例：苏教版四年级下册《李时珍夜宿古寺》 师：根据课题，你们能提什么问题？ 生1：为什么要夜宿古寺？ 生2：古寺在哪里？ 生3：古寺里什么样？ …… ;四、教学语言如何改善 （四）言之有趣，妙趣横生 例：音乐课《音乐之都维也纳》 第一小提琴是四人中的领导者。（主旋律） 第二小提琴是第一小提琴的好朋友。（主旋律伴奏） 中提琴是爱说废话的女人。（旋律复调） 大提琴是稳重的长者。（拨弦伴奏） ;四、教学语言如何改善 （五）言之有韵，抑扬顿挫 ;四、教学语言如何改善 （六）言之有辅，生动形象 ;四、教学语言如何改善 （七）言之有度，激励评价 “真有自己的想法，但离老师的要求还差一点点，再想一想” “你的回答离正确只有一步之遥啦” “你的想法很有创新意识，老师都没有想到这点” “虽然你回答错了，但是你勇??探索的勇气是值得我们大家都来学习的”…… ;四、教学语言如何改善 （七）言之有度，激励评价 例：苏教版四年级下册《天鹅的故事》 ;五、提高课堂教学语言水平的策略 1、语言亲切 2、敬业精神 3、丰富知识 4、多写多学 5、勤于练习 ;五、提高课堂教学语言水平的策略 6、说话处处皆学问 家长篇1）、?对走路摔倒的孩子　　中国：来，宝贝，妈妈抱你起来。　　西方：孩子，勇敢一点，自己站起来。2）、?对孩子的爱好　　中国：孩子，我给你报了钢琴班、美术班、作文班-------你可要好好学呀。　　西方；孩子，努力做你想做的事吧。只要你觉得有意义，爸爸、妈妈永远支持你。3）、?对孩子的将来　　中国：你必须好好学习，考重点中学，上重点大学，将来找个好工作。　　西方：孩子，条条大路通罗马，成功的途径有很多。 4）、?对临考的孩子　　中国：我告诉你，你给我好好考，要是再考不不及格，看我怎么收拾你。　　西方：孩子，轻松地去考吧，只要努力了，就不用去计较结果。;五、提高课堂教学语言的策略 6、说话处处皆学问　 老师篇　　1）、?对犯错误的学生　　中国：你这个学生到底怎么回事，明天叫你家长来，听见了吗？　　西方：孩子，和老师说说怎么回事呀，下次可要注意。　　2）、?对课堂上学生们的异议　　中国：安静，全都听我说。　　西方：同学们，有什么不同意见吗？你说说。　　3）、?对考试不及格的学生　　中国：你们几个怎么又不及格？你们几个影响了全班的成绩，知道吗？下次如果要是再不及格，你们就不用来上学了。　　西方：跟老师说说是怎么回事？是老师讲课你们听不懂呀，还是试题太难？; ◆所谓的差生，是差老师和差家长联手缔造的。 ◆就像汽车有保修期，人生也有保修期。人生的保修期就是18岁，如果18岁之后还要由父母管，那就是废品、残次品。 ◆每个孩子都有自己的长处，关键在于做父 的是否善于发现——合格的教师和父母，发现孩子的优点，告诉他什么地方行；不合格的教师和父母，发现孩子的缺点，告诉他什么地方不行。;五、提高课堂教学语言的策略 7、提高课堂教学语言水平的策略 例：《灰姑娘》美国一所普通小学的 阅读课。 ; ; ; ;老师：下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了 机会，她可能成为王子的新娘吗？? 学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子看到，认识和爱上她了。? 老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？? 学生：她自己。? 老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不