课改中的高中英语教辅报刊版面内容的设计思路.ppt

透彻理解课标与教材逐步改进语言技能教学理念中小学外语教学研究中心 赵安稳2014.7.31 – 郴州 一、语言技能与语言知识的关系 二、听、说、读、写四项技能的 关系 三、听、说、读、写四项技能教学 一、语言技能与语言知识的关系 语言技能和语言知识都是综合语言运用能力的基础，两者之间相互影响，相互促进。首先，语言知识是发展语言技能的基础，不具备一定的语音知识，不掌握足够的词汇，不了解英语的语法，就不可能发展任何的语言技能，而语言知识的学习往往可以通过听、说、读、写活动的过程来感知、体验和获得。 二、听、说、读、写四项技能的关系 听、说、读、写四项技能之间存在着密切的关系。首先，听和说都属于口语体，而读和写都属于书面语体。其次，听（话语）和读（文字）都属于接受型的技能（理解，输入，解码方式），说（话语）和写（文字）都属于产出型的技能（表达，生成型，输出，编码方式）。 在教学实践过程中，我们要充分利用各种技能之间的相互关系，做到听说结合、读写结合、听读结合、说写结合，开展丰富多彩的语言实践活动，达到培养学生综合语言运用能力的目标。 三、听、说、读、写四项技能教学 （一）英语听力教学 （二）英语口语教学 （三）英语阅读教学 （四）英语写作教学 （一）英语听力教学 关于听力理解过程的一些认识 2. 英语听力教