菱形的判定第1 课时.pptVIP

八年级 下册 18.2.2　菱形的判定（第1课时） 学习目标： 　1．掌握菱形的三种判定方法，能根据不同的已知条 　　 件，选择适当的判定定理进行推理和计算； 　2．经历菱形判定定理的探究过程，渗透类比思想， 体会研究图形判定的一般思路． 学习重点： 菱形判定条件的探索、证明和应用． 回顾反思 类比猜想 　　我们学习了矩形的定义、性质和判定，如下表 ．你 能发现矩形的三条判定定理分别是从哪个角度得到的吗？ 矩形的 定义 有一个角是直角的平行四边形叫做矩形 矩形的 性质 具有平行四边形的所有性质 对角线相等 四个角都是直角 有一个角是直角的平行四边形是矩形 对角线相等的平行四边形是矩形 有三个角是直角的四边形是矩形 C　 D　 A　 B　 O　 矩形的 判定 回顾反思 类比猜想 　　菱形的定义与性质如下表．你认为可以从哪些角度 思考菱形的判定条件？ 菱形的 定义 一组邻边相等的平行四边形叫做菱形　 菱形的 性质 具有平行四边形的所有性质 对角线互相垂直且平分每一组对角　 菱形的四条边都相等　 菱形的 判定 C　 D　 A　 B　 O　 ？ 你的想法正确吗？ 如何证明你的猜想？ 　　定理1：对角线互相垂直的平行四边形是菱形． 推理论证　获得定理　 　　求证：对角线互相垂直的平行四边形是菱形．　　　 　　如图，　ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，且　　　 AC⊥BD．求证：　ABCD是菱形． B　 C　 A　　 D　 O　 推理论证　获得定理　 　　求证：四边都相等的四边形是菱形．　　　 　　如图，四边形ABCD中，AB=BC=CD=DA．求证：四 边形ABCD是菱形． D　 C　 A　　 B　 　 　　定理2：四边都相等的四边形是菱形． 推理论证　获得定理　 ？ 菱形的 定义 一组邻边相等的平行四边形叫做菱形　 菱形的 性质 具有平行四边形的所有性质 对角线互相垂直且平分每一组对角　 菱形的四条边都相等　 菱形的 判定 C　 D　 A　 B　 O　 一组邻边相等的平行四边形是菱形 对角线互相垂直的平行四边形是菱形 四边都相等的四边形是菱形 判断下列命题是否正确，并说明理由． (1)对角线互相平分且邻边相等的四边形是菱形． (2)两组对边分别平行且一组邻边相等的四边形 是菱形． (3)有一组邻边相等的四边形是菱形． (4)对角线互相垂直的四边形是菱形． (5)对角线互相垂直平分的四边形是菱形。 对 对 习题演练1： 错 错 对 1.下列命题中正确的是（ ） A.一组邻边相等的四边形是菱形 B.三条边相等的四边形是菱形 C.四条边相等的四边形是菱形 D.四个角相等的四边形是菱形 C 2.对角线互相垂直且平分的四边形是（ ） A.矩形 B.一般的平行四边形 C.菱形 D.以上都不对 C 3.下列条件中，不能判定四边形ABCD为菱形的是（ ） A.AC⊥BD,AC与BD互相平分 B.AB=BC=CD=DA C.AB=BC,AD=CD,且AC⊥BD D.AB=CD,AD=BC,AC⊥BD C 习题演练2： 四条边都相等　　 一组邻边相等　　 对角线互相垂直　　　 课堂小结　 　 四边形 　 平行四边形 　 菱形 　 应用练习 巩固知识 　 　　如图，用一长一短两根木条，在它们的中点处固定 一个小钉，做成一个可转动的十字，四周围上一根橡皮　 筋，做成一个四边形．转动木条，这个四边形什么时候 变成菱形？请说明理由． 应用练习 巩固知识 　 A　 B　 C　 D　 　　如图，先画两条等长的线段AB，AD，然后分别以 B，D为圆心，AB长为半径画弧，两弧交点为C，连接 BC，CD．得到的四边形ABCD是菱形吗？请说明理由． 综合运用　发展能力 　 　　例1　如图，AD平分∠BAC，DE∥AC交AB于点E， DF∥AB交AC于点F．求证：四边形AEDF是菱形． A　 B　 C　 D　 E　 F　 综合运用　发展能力 　 F　 A　 B　 C　 D　 E　 O　 　　例2　如图，　ABCD的对角线AC的垂直平分线与 AD，BC分别交于点E，F．求证：四边形AFCE是菱形．　 四条边都相等　　 一组邻边相等　　 对角线互相垂直　　　 课堂小结　 　 四边形 　 平行四边形 　 菱形 　 作业：教科书第58页练习第1，2，3题； 习题18.2第6，10题． 课后作业