一位国小五年级学生比值的解题表现.doc

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2019-07-03 发布于天津
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一位小五年生比值的解表育萍祥通立嘉大教育研究所投稿日期年月日摘要本研究在探一位小五年生比值的解表以案研究法主取工作基行工作上的共有分析有相同解表的列同一原案共原案其中研究果最特殊的就是生不易等等式且利用一份中所的比值方式解因此能以分形式表示比值的果而不是以小表示字比值案研究工作基的分通作者祥通壹比值多人而言不外乎就是比的值化例如的比其比值以的分形式的值呈因此往往比值都被安排在比例的前一元行了就是要助生能方便解由以上的比所形成的比例而的程安排方式似乎窄化了分中的比值念失了比值原有的涵以及限制了它的

PAGE PAGE 1 一位國小五年級學生對比值問題的解題表現張育萍劉祥通國立嘉義大學數學教育研究所（投稿日期：94年1月21日摘要本研究在探討一位國小五年級學生對比值問題的解題表現。以個案研究法為主軸，並採取工作單為基礎進行訪談。工作單上的問題共有7題，分析時將有相同解題表現的問題列為同一原案，共3個原案。其中研究結果最特殊的發現就是：學生不易將等號視為等價式，且利用「一份中所佔的比值」方式解題，因此能以分數形式表示比值的結果而不是以小數表示。關鍵字：比值、個案研究、工作單為基礎的訪談、分數 _________________________________