《金铃铛》优秀教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 1．面向学生：□中学 √小学 2．学科：音乐 湘版 二年级 上册 3．课题：《金铃铛》 4．课时：1 5．课前准备： （1）学生课前准备： ①预习歌曲 ②通过百度搜索引擎【 】收集描述秋天的有关知识资料 （2）教师课前准备： 通过百度搜索引擎【 】收集与歌曲有关的音响、视频、舞蹈和其他的艺术表现形式，以及有关秋天的图片和诗句。 二、 教学目标 1、知识目标:认识休止符、了解2/4拍子歌曲的特点。 2、技能目标: 能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》；能用简单语言描述对歌曲和秋天的理解和感受；能随音乐自由律动表演体验摘果子的快乐； 3．情感态度目标:能在音乐活动中感受到秋天丰收的喜悦，培养学生热爱大自然、热爱劳动和热爱生活的良好价值观，提高学生音乐学习兴趣和音乐审美能力。 三、 教材分析 《金铃铛》是湘版小学音乐二年级上册第一单元金色秋天的第一课，选择秋天丰收的景象作为学生学习的对象，培养学生热爱生活、热爱大自然和热爱劳动的美好情感。通过对歌曲的学唱、模仿摘果子和自由律动的音乐实践活动，扩大学生的音乐视野，了解音乐与劳动、与大自然、与生活以及与姊妹艺术的关系，进一步提高音乐学习兴趣和音乐审美能力。 教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》 教学难点：准确演唱歌曲；自由律动；情感体验 四、教学方法： 在教学过程中主要采用启发式的教学方法，让学生在合作、探究式中进行自主学习。 上课之前我用百度搜索引擎【 】查找与歌曲内容相关的教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于秋天的图片以及歌曲音响和视频，课堂放给学生观看，深化审美体验 。通过百度在网上搜索一些与歌曲相关的舞蹈给同学们展示，让学生了解音乐表现形式的多样性。 五、教学思路及设计理念 设计理念： 1．培养和提高学生的音乐学习兴趣和音乐审美能力。在教学中，我用百度搜索引擎【 】在网上搜索与歌曲有关的音响和视频，让学生对歌曲产生浓厚的学习兴趣；通过引导学生根据音乐自由律动,提高学生的音乐审美能力。 2．让探究成为音乐学习的主要方式。在教学中，我利用百度搜索引擎【 】在网上搜索图片，让学生观察各种丰收的场面，培养学生的自主观察和探究能力，并让学生在自主观察探究中，获取对歌曲情感更深入的体验以及对生活和劳动更直接的认识。 3．鼓励学生积极参与音乐实践活动。音乐是一门实践性较强的学科，在教学过程中，我利用百度搜索引擎【 】在网上搜索音频和视频，让学生根据音乐进行自由律动，并模仿摘果子的动作，不但培养了学生的想象力和探究能力,而且让学生在亲自参与中获得了对歌曲更深入的认识，有利于审美体验的升华。 教学流程： 1、导入新课 2、审美体验：聆听感受、学唱探究、律动模仿 3、课堂延伸 4、课外拓展 5、课堂总结 六、 教学过程 (一)导入新课 师：同学们，一年共分为几个季节呀？ 生：四个，春夏秋冬。 师：对，是四个。同学们真棒！今天，老师带来了一组美丽的图片，请同学们开动脑筋，看谁能说出这是哪个季节？ 【教师活动】通过【百度搜索】 /question/140939663.html 出示有关秋天的图片。 （激发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣） 【学生活动】学生看图片回答问题，教师揭示答案：秋季 【教师活动】同学们真聪明，一看图片就知道这是一年四季中的秋季。这节课，老师就和同学们一起学习一首与秋季有关的歌曲《金铃铛》，让我们共同感受一下歌曲中所说的“金铃铛”是向我们展示了秋季怎样的一种景象？请聆听： 【揭示课题，板书：金铃铛】 (二)新课教学 1.审美体验——聆听感受 【教师活动】通过【百度搜索】 /programs/view/q5RIM56kmIg/查找《金铃铛》的音响。 【学生活动】聆听儿歌《金铃铛》，交流歌曲中把什么比喻成了“金铃铛”以及对歌曲情绪的认识。 【教师活动】现在，请各小组推选一位代表，说一说歌曲中描述的“金铃铛”代表着什么？歌曲的情绪是怎样的？ 【学生活动】小组代表展示百度网站搜集的与“秋”有关的资料，说歌曲中的“金铃铛”和以及对歌曲情绪的认识。 【教师总结】同学们说的都非常好，歌曲中的“金铃铛”指的是果园中的果实，描述了秋季果园丰收的景象，表达了人们丰收的喜悦之情。让我们再次聆听歌曲，让我们找一找哪些歌词表达了人们丰收的喜悦和欢快？ 通过【百度搜索】 /programs/view/q5RIM56kmIg/ 出示【百度音响：歌曲《金铃铛》】 【板书】 歌曲情绪：欢快、喜悦 【学生活动】 一边聆听，一