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高考试题分析及学生得分策略培养;2011年：《以学生的学习过程为线索进行教学设计》发表在《中学化学教学参考》； 2013年：《谈化学学习过程中的问题情景创设》发表在《化学教与学》； 2013年：《为学习而设计教学》发表在《教育教学论坛》； 2013年：《合作学习模式在试卷评讲课中的尝试》发表在《中学教学参考》； 2014年：《以问题为载体的“自主?合作学习”模式的实践》发表在《化学教与学》 2016年：《高中化学教材“问题化”策略》获省级二等奖； 2017年：《高中化学教材“问题化”策略》发表在《新校园》;近几年外出讲座内容;表一：以理科为例录取线占总分比例;第一部分：全国新课标卷试卷分析;2.结构与性质题分析;3.理论填空题分析 ;4.实验题分析;5.综合题分析;传统化工流程题基本模式;;二、近四年全国新课标2第II卷的简答题、图形、表格、计算题、方程式考查统计（选结构）;三、近四年全国卷考查热点统计;2、溶液考查热点;3.元素周期律考查热点;4、化学反应与能量考查热点;5、化学反应速率和化学平衡考查热点;6、电解质溶液考查热点;7、化学实验基础考查热点;8、物质结构与性质考查热点;四、近四年简答与计算考查点;四、近四年简答与计算考查点;一．高考试题得分点分析;（1）画出砷的原子结构示意图____________。（1分，基础） （2）工业上常将含砷废渣（主要成分为As2O3）