2019-2020年四年级语文下册 春日偶成2教案 苏教版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 春日偶成2教案 苏教版 春悄悄地来到了我们身边。这一天闲暇之余，我信步走出家门，欣赏明媚的春景。 屋外晴空万里，阳光灿烂。天上的云淡淡的，和煦的春风吹拂在我的脸上，暖洋洋的。 不知不觉已是中午时分。我走在乡间田野，路边绿草丛生。草丛中夹杂着各种颜色的野花：红的、黄的、白的、紫的……它们竞相开放，娇艳欲滴。柳树也不甘示弱，抽出了新的枝条。一阵微风吹来，柳条随风飘荡，宛如姑娘甩动着她那迷人的小辫。我走到小河边，只见河水清澈见底：蓝蓝的天，淡淡的云，青青的柳，再加上各色的花花草草倒映其中，小河真是美不胜收。还有那无拘无束游来游去的小鱼，一会儿钻入河底，一会儿又探出水面，玩得那么悠然自得，令人羡慕不已。 我继续悠闲地走着，陶醉在迷人的春光里。一位扛着锄头的老伯与我擦肩而过：“程学士，您怎么有空出来呢？”“随便走走。”我微笑着回答老人家。 或许老人以为我是在学着小孩偷闲玩乐呢？就算是吧，繁忙的工作之余，到郊外欣赏一下美景，放松一下心情，不也其乐无穷吗？想到这儿，我情不自禁地吟诵起来： 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 点评： 淡淡的云，轻轻的风，艳艳的花，依依的柳……诗文变奏中，小作者用清新的笔触，领着我们徜徉在春日的美景中，感受着诗人的感受，怡然自得之态跃然纸上，令人陶醉其中。 （指导与点评：章芙芳） 改写《春日偶成》 连云港师专二附小五〈4〉班 相婧 咳咳！大家好，我是宋代诗人程颢，今天有幸和大家见面，你问我《春日偶成》是怎样写成的？那请听我讲。 有一天中午，我趁着没事的时候出去散散心，不知是碰巧还是老天有眼，这天气不冷也不热，微风吹拂着我的脸颊，使我非常高兴，这样好的天气只能用一词才能形容——云淡风清。我走在小路上，一转头，才知道我已经走过了小河，再看看路边，都长着密密麻麻的柳树和花朵，无论我走到哪里，那些柳树和花朵都会伴随着我。 除了我以外，人们都无法感受得到我此时此刻的心情是多么地高兴啊！我想，在我身旁走动的那些游人心里大概会想我是趁这个大好时光忙里偷闲，准备学着年轻人的样子出去玩耍呢。 想到这里，灵感泉涌，我便脱口而出： 云淡风清近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。 指导老师 丁卫 附送： 2019-2020年四年级语文下册 春潮2教案 北师大版 教材简析：　　　《春潮》是作家冯德英的作品，描写了早春时节，江水春潮由弱到强、逐渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，给人以生命的力量。本文文质兼美，适合细细品读。教学构想：　　　教学要重视朗读，在反复朗读中，让学生感受春水是多么的生气勃勃，多么的博大恢弘。理解内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学目标：　　　知识目标：学会本课生字新词，理解新词。　　　　　　　　理解春潮由弱到强、逐渐宏大的气势，懂得春水充满生机的热情，激发热爱大自然的思想感情。　　　能力目标：培养学生学会结合重点词语和句子，理解课文的方法　　　　　　　　培养学生朗读的能力，学会在小组合作学习　　　情感目标：让学生感受春水是多么的生气勃勃，多么的博大恢弘。理解内容，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点：　　　了解课文表达的意思，能够大致理解文章中的情感。　　　能用自己的话会清楚、有条理地表达对文章的理解。 教学用具：投影仪、录音机教学课时：2课时　　　　　　　　　　　　第一课时　教学内容：学习课文，理解课文内容　教学过程：　　一、 导课。　　　　同学们北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退，大自然发生了很大的变化，你发现了吗，说给大家听好吗? （学生自由发言）　　　　今天，我们就要到这北方的二月去看看，你又发现了什么？（板书：春潮）　　二、初读课文。　　　1.自读课文：注意字音、字形，看看在这个季节里，课文写了什么？　　　2.分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？　　　3.指名读课文，集体纠正读音。　　　4.回答问题：课文描写是什么？　　　　　教师随机板书：春潮　　三、细读课文。　　（一）学习2、3段。　　　1.听录音读课文。　　　　　想一想，作者站在江边，看到春潮是什么样的？？　　　2.交流：指名回答，用课文的词语概括地说说它是什么样的？（不可抗拒）　　　3.重点读读第朗读2、3段，边听边画出重点的词语和句子，哪些地方表现了春潮的“不可抗拒”？　　　　“快去看呀，大江复活了，她扯着我的衣襟……”指导学生结合具体的句子、词语说说为什么？　　　4.小组交流。　　　5.全班朗读。　　（二）拓展想像，体会课文。　　　1.请同学们闭上眼睛，看眼前会出现怎样的画面　　　　　教师放的录音，教师配乐吟诵　　　2.交流自己看