数学人教版七年级下册9.2列一元一次不等式解决实际问题.docxVIP

《实际问题与一元一次不等式》教学设计 大定移民中学 刘瑞玲 9.2实际问题与一元一次不等式 一、教学目标： 1、会从实际问题中抽象出数学模型，会用一元一次不等式解决实际问题； 2、通过观察、实践、讨论等活动，经历从实际中抽象出数学模型的过程，积累利用一元一次不等式解决实际问题的经验，渗透分类讨论思想，感知方程与不等式的内在联系； 3、在积极参与数学学习活动的过程中，初步认识一元一次不等式的应用价值，形成实事求是的态度和独立思考的习惯。 二、教学重难点： 教学重点：寻找实际问题中的不等关系，建立数学模型。 教学难点：弄清列不等式解决实际问题的思想方法，用去括号法解一元一次不等式。 教学过程 情境导入，探究新知 例1　孟州市去年空气质量良好（二级以上）的天数与全年天数（365）之比达到60%，如果明年（365天）这样的比值要超过70%，那么明年空气质量良好的天数要比去年至少增加多少？ 问题1　去年空气质量良好的天数是多少？ 问题2 若设明年空气质量良好天数比去年增加了x天，那么明年空气质量良好天数怎么表示？ 问题3　此实际问题中的不等关系是什么？ 小组讨论这三个问题。然后学生独立完成本题。 例2：张老师去了景文、三立逛超市，两超市以同样的价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案：在景文累计购买100元后，超出100元的部分按90%收费；在三立