人教版A版高中数学选修4-7分数法.pptVIP

知识回顾 1、试验点的选取： x1=小+0.618× (大－小)； x2=小+大－x1 一般：xn=小+大-xm . 概括为“加两头，减中间”。 2、n次试验后的精度为： 新课导入 在实际生活中，我们经常用0.618法来优选解决。但它也不能用于一切的优选问题，例如某些问题的试验范围是由不连续的点组成，试点只能去取特定数，用0.618法就不适用，因此，我们需要寻求其他方法来解决问题。 既然不能采用0.618法来解决问题，那究竟我们要采用什么方法来解决上面的问题呢？ 针对上面的问题，后来有人采用分数近似数来代替黄金分割常数来解决上面的问题，此方法，后来被称为分数法。 下面，我们就对分数法进行进一步的讲解…… 教学目标 1. 知识与技能 (1) 了解并掌握分数法的基本概念。(2) 了解什么是斐波那数列。(3) 学会使用斐波那数列来解决问题。(4) 能够使用分数法解决实际的优选问题。(5) 了解并掌握什么是分数法的最优性。 2.过程与方法 　　（１）案例引入分数法，通过演示案例，指导观察分析，总结归纳。　　（２）积极思考认真学习，理解分数法的概念，通过自己动手演算，进行推导。　　（3）通过自主学习，掌握分数法的使用方法，并能通过分数法解决实际的优选问题。 教学重难点 重点 　　（1）了解并掌握分数法的概念。　　 （2）学会使用分数法解决实际的优选问题。　　（3）利用优选法的最优性找出最佳点。 　　（1） 用分数法解决实际的优选问题。　 （2） 比较分数法和黄金分割法解决优选问题的不同。　　（3） 利用分数法的最优性找出最佳点。 难点 案例1 ： 在配置某种清洗液时，需要加入某种材料。经验表明，加入量大于130ml肯定不好。用150ml的锥形量杯计量加入量,该量杯的量程分为15格，每格代表10ml 用试验法找出这种材料的最优加入量。 上述的问题能否用0.618法来解决呢？如果不能，该如何安排试验？ 接下来，我们就来解决案例…… 我们利用分数代替黄金分割常数来解决问题…… 解： 案例1中，加入量大于130ml时肯定不好，因此试验范围就定在0～130ml。 我们看到，10ml、20ml、30ml,……,120ml把试验范围分为13格，对照ω的渐进分数列，如果8/13=F5/F6来代替0.618，那么我们有 X1=0+(8/13)*(130-0)=80, 这样，第1个试点安排在80ml处，其对称点用“加两头，减中间”的方法，得： X2=0+130-80=50, 即第2个试点安排在50ml处，在整个因素范围的5/13=F4/F6位置， 比较两次试验结果，如果x1时好点，则去掉x2一下部分，存优范围为50~130ml，其中有8格（7个试点，包括一个已做过试验的80ml处）。 在存优范围50~130ml内，用“加两头，减中间”的方法求x1的对称点，得： X3=50+130-80=100, 所以第3个试点在100ml处，这个点相当于存优范围重新进行编号后的F4/F5位置，而x1在存优范围的F3/F5位置。 继续用“加两头，减中间”的方法确定试点，几次试验后，就能找到满意的结果。 针对上述的介绍，究竟什么是分数法呢？ 想一想 优选法中，像上面这样用渐进分数近似代替ω确定试点的方法叫分数法。 如果因素范围由一些不连续的、间隔不等的点组成，试点只能取某些特定数，这时只能采用分数法。 案例2 ： 调试某设备的线路中，要选一个电阻，但调试者手里只有阻值为0.5KΩ，1KΩ, 1.3KΩ, 2KΩ，3KΩ, 5KΩ，5.5KΩ等七种阻值不等的定值电阻。他应当如何优选这个阻值？ 针对上述问题，我们进行解决： 解： 如果采用0.618法，则计算出来的电阻测试者手里可能没有，这时，可以先把这些电阻由小到大顺序排列： 阻值（KΩ） 排列 0.5 1 1.3 2 3 5 5.5 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 这样，就把阻值优选变为排列序号的优选，问题就容易解决了。 为了便于用分数法，可在两端增加虚点(0),(8),使因素范围凑成为8格，用5/8来代替0.618 第一个试点序号(5)，即3KΩ；第二个试点按“加两头，减中间”的方法得(0)+(8)- (5)= (3),即取1.3KΩ 以下按分数法顺序确定试点，就可以较快的找到较好的试点。 总结 一般地，用分数法安排试点时，可以分两种情况考虑。 （1）可