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大班礼仪活动：我是文明小游客 活动目标： 1.通过公园优美环境与不文明场景的对比，知道保护公共环境的重要性，产生保护环境的愿 望。 2.通过讨论、记录，学习一些力所能及的保护公共环境的方法。 活动准备： 1.幼儿有秋游的经验。 2.各种不文明行为的照片，如：踩踏草地、攀折花木、乱涂乱画、乱扔垃圾等，公益动画广 告一则。 3. 白纸、水彩笔人手一份，记录图一张。 活动过程： 一、回忆秋游经历，感受公园美景 师：小朋友，你们还记得上次我们到哪里去秋游的吗？ 幼：人民公园。 师：咱们的公园什么地方最美、最好玩呢？ 幼：公园里的竹林最好玩，风景很美；公园的假山最好看 ,, 小结：公园里的风景真美呀，有高大的树木，美丽的花儿；有绿绿的草地，有清清的小河， 人们在公园里尽情地游玩，多美呀！ 但是在这么美好的环境中，也有一些不和谐的画面，让 我们一起来看看吧！ （析：活动伊始， 教师由幼儿感兴趣并亲身参与的秋游活动着手， 引发幼儿对公园美景的再 次回忆。当幼儿陶醉之时，教师话锋一转，引导幼儿关注身边的不文明行为。使幼儿体验从 积极情绪到消极情绪的强烈反差，从而为后面的环节奠定了情感基础。 ） 二、观察不文明图片，激发保护环境的愿望 1.出示图片，讨论交流。 （1）踩踏草坪 师：这块草地美吗？为什么？ 幼：不美。因为小草都倒了 ,, 师：原来小草们都挺直了腰板，可是现在，由于这些人经常踩踏，小草都折断了，有的还死 了,, （教师用难过的语气表述，让幼儿感受到环境被破坏的心痛） （2 ）攀折花木 师：再看，这个小弟弟在干什么呢？他做得对吗？哪里不对？ （重点突出“花儿好看我不摘” ） （3 ）乱涂乱画 师：这是什么地方 ? 幼：四眼井。 师：四眼井是我们靖江的文化古迹，已经有了几百年的历史了！咦，这墙上是什么呢？ 幼：是一些乱涂乱画的小广告。 （观察四眼井墙壁、钟楼栅栏上、竹子上乱涂乱画的画面，激发幼儿情感） （4 ）乱扔垃圾 师：有人不但在四眼井的墙壁上乱涂乱画， 而且更严重的是， 你们看，这里面都是些什么呀？ 幼：都是垃圾，全都是垃圾！ 师：以前，四眼井里的水又清又甜，每天都有很多人拿着小桶来打水喝，可是你们看，现在 的井水还能喝吗？不仅仅是这里，草地上、小河里，到处都有人们乱扔的垃圾 ,, 2.情感体验，大胆表达。 师：看到这些人踩踏草地、攀折花木、乱涂乱画、乱扔垃圾，你的心里有什么感觉？ 幼：我很伤心；我很愤怒；可恶，真是太可恶了！ （析：在本环节中，教师采用的是实地拍摄的图片。这些熟悉的景致、不文明的现象，给孩 子带来的冲击非常强烈。 当他们看到四眼井里成堆的垃圾、 广场中央被踩得光秃秃的草坪时， 幼儿的情感冲突已达到顶点， 内心想要保护环境的主观意愿已经萌生， 教师便适时地引出下 个环节。） 三、出示记录表格，思索保护环境的方法 出示记录表格： 《保护环境，我可以 ,, 》 师：针对这些不文明的现象，我们能做些什么来保护环境呢？ 1.幼儿自由讨论。 2.请幼儿在记录纸上把自己的方法画出来。 师：每个小朋友都有自己的想法呢！这样吧，现在就把你的想法画到纸上吧！ （教师巡回指 导幼儿用简笔画形式画出自己的想法） 3.集体交流，了解保护环境的方法。 师：谁愿意来说一说你想到的保护环境的好办法？ 幼：我可以去提醒他们，叫他们不要破坏环境。 （出示语言提醒的标志放在表格的第一栏） 幼：我可以制作一些提示牌来提醒大家。 （出示提示牌标记在表格第二栏） 幼：有些比较危险的地方，我们要请大人来帮忙。 （出示寻求成人帮助的标记在表格第三栏） 幼：把垃圾捡起来扔进垃圾箱。 （出示行动维护标记在表格第四栏） 4.归类操作。 师：小朋友，你用的是哪种方法呢？请把它分类贴到各自的标记后面。 四、观看公益广告，了解其他保护环境的方法 师：今天我们想到了那么多办法，真棒！在我们的现实生活中，还有很多好办法呢，你们看 —— （欣赏公益广告） 叔叔阿姨们借助电视这一媒体来宣传环保，