国内外美术课程发展与教学案例-(教师版).pptVIP

我住在一个叫“可能”的房子里 这是一个比诗还美的房子 有无数窗户 还有上好的门 诗中的窗户、门和“可能”都象征着美术教育给学生带来的无限发展可能…… 首先，面临大数据时代、第三次工业革命与视觉文化转型的挑战，美术教育研究中有许多新课题值得研究和探索。 例如，“学校美术课程如何迎接新时代的挑战”、“如何设计美术创新课程与实施有效教学”、“处于视觉文化包围中的青少年美术鉴赏课程与教学探究”。 在美术教育史研究、师范院校美术课程研究、美术教学评价研究、博物馆和美术馆教育研究、特殊儿童美术教育研究、艺术治疗研究等方面留有不少空白，这些课题也有待于研究。 再则，“中国传统文化与美术教育”是具有中国美术学科教育特色的课题，而“多元文化（或国际理解）与美术教育”是世界共同关注的热点课题，这类课题具有不可替代性和前瞻性，值得深入研究。 最新研究方向——如何在中小学开展“新媒体艺术课程与教学研究”。 学校美术教育在培养人的视觉表达和沟通能力、审美能力、创造性思考能力和动手能力、发展社会经济和文化等诸方面均有着其他学科无法替代的巨大力量。 美国教育家艾斯纳指出：如果教师未能在学校教育中传递美术的价值，那么孩子们就无法认识到美术的重要性，也难以积极投入美术学习中，获得当代社会和未来社会所需要的各种能力。 因此，学校美术教育要向孩子们传递美术的价值与力量，使学生真正体会到美术学习提供的不可或缺的经验是如此的重要。 * * * 国内外美术课程与教学 华东师范大学 钱初熹 写生 记忆 想象 创作 二维 评价：描绘能力、想象能力…… 手绘 运用到学校生活或社会的方方面面 二维-三维/三维-二维 评价：描绘能力、创意、应用能力、空间转换能力、合作与交流能力、展示技能…… 想象中的空间 美术教师 奇思妙想 魔幻小区 设计草图——重造型的奇特，不重视功能 制作模型 现实的空间 建筑师进课堂 调查：听取社区各种人士的希望与建议 设计草图——综合各方意见，实现各种功能 制作模型 在社区展示 挡在美术与大众之间，有一堵厚厚的墙。 为什么美术及其教育的力量，至今还没有被真正的理解？ 缺乏美术素养会产生怎样的后果？ 许多中国人说：“我根本不懂艺术，我也没钱买艺术品”。似乎艺术品仅仅与少数人的财富关联。 其实，每个人都有审美的能力，也都有被美好的事物吸引的本能。艺术品的魅力在于艺术家的创作会勾起你生命中的某段记忆，通过作品与你对话。 为什么别人在逛博物馆的时候，我们却在商场血拼 打折货？可见中国人缺的不是钱而是审美意识。 2005年11月上海国际城市雕塑双年展在上海市举办。此次双年展汇集了中、英、法、德、意、韩、日等15个国家近70位艺术家的作品，近260件小型作品被置于上海明圆文化艺术中心展出，35件大型景观雕塑在徐家汇公园的绿地展出。 根据《新民晚报》的报道，虽然这一展览吸引了大量包括大中小学生在内的市民前来观看，但是绝大多数人都采用“一分钟看雕塑，三分钟读注释”的欣赏方法。一旦找不到雕塑的注释，人们就会连声抱怨：“这怎么看得懂！”市民们或走马观花一扫而过，或拿出相机将雕塑当作背景，“咔嚓”过后，也就欣赏完毕。[2] 如此看来，美术离人们既非常接近，又十分遥远。 [2] 雕塑双年展市民怎么看：一分钟看雕塑，三分钟读注释．新民晚报．2005年11月20日 上海博物馆免费后，不文明现象屡有发生 乱摸展品，小佛像被手摸得黑乎乎的 挤在两个佛像间拍照 当众脱鞋、脱衣服 躺在观众休息的椅子上 …… 2013年7月7日，作家马伯庸详尽披露了河北冀州冀宝斋博物馆的“惊人”藏品。其中有 “雍正年制”的金陵十二钗大缸、颠覆中国瓷器史的唐五彩人物纹筒瓶、分公母的青花釉里红描金12生肖等。 这个富有传奇色彩的博物馆，2012年7月被评为国家3A级旅游区，是冀州市在“九州岛之首”文化建设中重点打造的标志性文化设施，也是衡水市“十馆一中心一剧院”重点项目之一，是衡水市乃至全省最大规模的民间博物馆。 冀宝斋博物馆创始于20世纪80年代，归属于河北省冀州市二铺村集体所有，地处衡水湖南岸，占地60亩，主馆共分四层，地上三层，地下一层。主体建筑面积14000平方，总预算达到了5060万元。馆内设12个主题展厅，展出藏品2218件，其中8个瓷器展厅，2个书画展厅，1个青铜器、金银器展厅，1个唐三彩、玉器展厅。展品的时间跨度由远古至明清，馆藏近4万件。 冀宝斋的馆主是当了近50年村支书的王宗泉，他自称是个农民收藏家，博物馆内的藏品能让故宫羞愧得无地自容。 对于藏品的来源，王宗泉称始自兴建灵秀山庄挖土方时，从地下丈余深处挖出了许多陶瓷残片，有些古董贩子闻风而至。这件事引起了王宗泉的注意，他让村民将挖出的东西留下，