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不要把”人灌”变成”机灌”
不要把”人灌”变成”机灌”
--努力实现现代信息技术与传统教学模式的完美结合胶南市第五中学 殷艳
昨天,我们聆听了张志勇厅长”呼唤现代教育技术与教师职业生活的深度融合”的讲话,就像一位长者在拉家常一样,让我们感受到现代信息技术对生活的重要性,引导我们从生活、课程、教学、管理、规律等方面实现现代教育技术与职业生活的深度融合.高屋建瓴,又让人耳目一新.今天上午阅读了思想政治课程简报中国家级专家刘作忠老师的”在整合中实现传承与创新”一文,联系自己的日常教学,总是在形式与内容中纠结,在过程与结果中两难,在困惑中艰难行走的自己,不禁有了豁然开朗的感觉.
在电教手段广泛应用的今天,多媒体教学已成为教学中的重要手段.多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段,它打破了”粉笔+黑板,教师一言堂”的传统教学模式,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量.与传统教学模式相比,其优势显而易见.自2009年学校逐步为老师们配备笔记本电脑以来,白板教学更是如火如荼,呈一发不可收之势.但在教学实际中,发现一些老师课前下载课件,上课播放课件,课后学生学会了了,老师成了”鼠标的奴隶”,老师看起来省了事了,课堂上得信息量是大了,但学生也迷糊了、困倦了,教师的主导作用反而弱化了,如果盲目地依赖多媒体,不讲究方法和技巧,只是由过去的”人灌”变成”机灌”,效果适得其反.
华盛顿儿童博物馆有句格言:”我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了.”这句话十分深刻.现代教育技术每一位教师必须掌握,但怎样在课堂上有效运用,避免张厅长指出的教育信息技术与教育教学过程”两张皮”的现象,需要教师在课下花费的时间去琢磨,去深入研究.我想说的是,理想的教学要注意现代信息技术与传统教学技术的结合.新课程强调设置情境,但设置情境并不一定都要采用计算机技术.运用多媒体教学应把主要精力放在拓展视野和教学思路上,通过信息技术主要是呈现教科书以外的内容,而可以观察的、动手做的、该写的、该画的不能取消.只有这样,才能让我们的学生真正参与到课堂中来,动脑、动口、动手,启发他们的智慧教师才能寻找到开启学生智慧的金钥匙,我们的课堂才会活力四射、惊喜多多!
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