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关爱留守儿童帮扶工作计划 　　工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。下面是为您整理的关爱留守儿童帮扶工作计划，仅供大家查阅。　　篇一　　一、指导思想　　根据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我村留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。　　二、工作目标　　通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。　　1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;　　2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;　　3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。　　三、主要措施　　第一步、建立关爱档案。通过三个月的走访串户，我对本村“留守儿童”情况进行摸底调查，详细了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况，建立留守儿童信息库。在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定具体帮扶方案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。　　第二步、构建关爱网络。作为一名大学生村官积极发挥自身示范带动作用，组织村两委、党员、以村民组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以乡党委政府为带头，大学生村官为主体，村干部、党员群众主动参与的结对帮扶关爱网络。　　第三步、搭建关爱平台。一是以村级网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲情视频”，让留守儿童与父母每周进行一次视频交流，接受亲情关爱;二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观;三是以农家书屋为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性;四是以留守儿童活动室为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体娱乐活动。　　第四步、开展关爱活动。通过县、乡党委政府的大力资助，积极开展“代理家长”、“爱心妈妈”、“临时爸爸”等关爱活动，由妇联、共青团牵头，为留守儿童购买书包、文具、衣服、食品等学习生活用品，尽力为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下快乐健康成长。　　篇二　　一、高度重视，努力营造关爱氛围关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健康、快乐、全面地成长，　　对加快社会主义新农村建设，促进农村社会的和谐稳定意义重大。基于这种认识，插花一学　　区幼儿园高度重视“留守儿童”工作，深入开展了关爱活动。针对“留守儿童”的成长和教　　育过程中存在的困难和问题,采取切实举措,营造关爱氛围,着力解决普遍存在的亲情缺失和　　家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿童”倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和　　问题，促进他们快乐地成长。　　二、开展关爱活动，享受家的温暖学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱“留守　　儿童”健康成长的教育合力。积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到“留守　　儿童”的生活、学习、成长的各个方面，加强了社会、学校、家庭的联系和合作，从而实现　　关爱的化。我校具体注重以下几方面的工作：　　1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。我校教师在原来家访的基础上，依据现有情况，实现定期家访，与“留守儿童”的临时监护人进行深入　　的交流，增进了解，并对农村的老年监护人给予一定的家教指导，　　帮助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，有效地教育好“留守儿童”，注重　　指导监护人加强对儿童德育的培养，这对“留守儿童”良好品德、良行为习惯的养成，是一　　种很好的教育模式。　　2、建立“留守儿童”档案。各个班级对“留守儿童”情况展开细致调查，了解每位留守　　幼儿每天的思想动向、表现情况，如有特殊情况要及时上报学校。对他们在学习、生活等活　　动中的表现及健康状况进行调查登记，并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点以及临时　　监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。使其家长或临时监护人员　　及时了解“留守儿童”在各方面的发展，实现教师和家长的双向沟通。　　3、