第三单元 动感校园生活 活动4 校园环境同呵护.docVIP

第三单元 动感校园生活 活动4 校园环境同呵护 一、教材分析 本课是本单元的第4个活动，本活动的目的是通过对一个半成品的动画作品添加“公共库”按钮元件，设置按钮动作代码，让动画按照规划的顺序播放，体现Flash动画的交互性。 本活动分2个阶段进行： 1、制作“场景1”：插入按钮元件，制作动态按钮；通过?添加动作代码，切换到“场景2”。 2、制作“场景2”：插入外部库按钮，添加动作代?码，实现动画循环播放，并切换到“场景1”。 二、学情分析? ????“按钮”元件是Flash软件的三大元件之一。本课就是学习利用不同的方式插入按钮元件，?填写按钮代码，使动画可以根据自己设计的需要完成交互播放。? 由于本课是在半成品的基础上进行操作的，具体的操作量不是很大，但对于“按钮”元件?的制作与添加来说，学生较难理解，特别是添加“按钮”元件的控制代码是本课的教学难点。?在教学中可以通过类似于幻灯片演示文稿中的超级链接来方便学生理解，并通过介绍最常用的?一些动作代码，帮助学生找到“按钮”元件的控制代码的共性点。最后还可提供不同的案例，?让学生举一反三，巩固所学知识。? 三、教学目标 1、知识与技能? （1）学会掌握Flash软件创建“按钮”元件和利用公共库插入“按钮”元件的方法。 （2）学会掌握．Flash软件在“按钮”元件中添加代码的方法。??? （3）学会为按钮和帧添加简单的控制代码。??? 2、过程与方法? （1）通过分析案例，学习使用Flash软件创建“按钮”元件并添加代码控制动画播放的一般方法的操作。 （2）通过活动体验，掌握在Flash中制作按钮、添加动作脚本的步骤与方法。? 3、情感态度与价值观。? （1）培养学生利用信息技术工具软件解决具体应用问题的意识。 （2）培养学生对动画作品的观察、分析和鉴赏能力。 四、教学重难点分析 1、教学重点? （1）“按钮”元件的制作和添加。? （2）根据具体隋况添加合适的“按钮”元件的代码。 2、教学难点? （1）根据具体情况添加合适的“按钮”元件的代码。 （2）理解常用动作代码的作用，强调和规范语法。 五、教法与学法 1、教法? 以学生为本，培养学生跟着教材自主操作，通过分析案例，了解需要解决的问题。从问题入手，学习“按钮”元件的制作以及添加不?同的“按钮”元件代码，在学生理解的基础上完成学习。 2、学法? ?? 根据教师提供的学习资源与微课视频，完成学习内容。教师归纳总结，提炼重点。 七、教学环境?：局域网环境的网络机房、安装了WindowsXP、电子教室、Flash软件。? 八、教学准备：教学示例，学习素材资料等。 九、教学时间?：1课时 十、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情 景 导 入 师：出示案例动画，让学生动手运行动画，感受按钮功能。 师：此动画与前几节课所学的动画有什么不一样的地方？ 欣赏动画作品 说出动画两个关键场景中的按钮以及按钮的作用。? 明确学习任务。 通过欣赏动画引入课题。 培养分析问题的能力 探 究 学 习 （一） （一)分析源文件 师：打开“校园环境同呵护(初)．na”文件，师示范讲解 此动画有两个场景，分别是场景1和场景2，以及两个场 景之间如何进行切换。 师：让学生动手操作，分别说出场景1的动画组成，并让 学生动手测试动画的播放内容。 师：归纳，如果不添加控制动画的“按钮”元件，无法让 动画完整播放。 (提出问题) (二)分析解决动画控制播放的问题 师：演示插入按钮元件，通过“弹起”和“指针经过”两个关键帧实现按钮的动画效果。将按钮元件添加到“场景l” 舞台，通过添加动作脚本，控制“场景1”动画的播放。 师：从“公共库”中插入按钮元件到舞台，为按钮元件添 加动作代码，实现从“场景2”切换到“场景l”。再用 相同的方法，插入按钮元件，通过设置“停止”、“帧跳 转”脚本，让动画按照规划的顺序播放。 师：明确本课任务，在两个场景上分别制作不同的按钮， 并设置按钮的代码，完成动画的切换。 根据老师下发的素材进?行动手操作，感受在不同场?景之间切换。 通过此环节的分析，进一步了解该动画的各场景的功能，为下一阶段合理设置按钮代码打下基础。 通过问题引发思考，培养学生分析和规划的能力。 通过让学生先观察源文件内容，分析两 个场景中的动画图层、 关键帧等的作用，了解动画的源文件的功能。 探 究 学 习 （二） (三)学生动手操作添加按钮? 师：请根据你所喜欢的方式，在两个场景上分别添加按钮。? 师：巡视指导，帮助学生在两个场景中添加按钮元件。在?巡视过程中如果发现学生有共性的问题，可以请会制作的?同学在投影上示范，不会的同学跟着练习。或者由教师示?范，及时解决学生在操作时存在的共性问题。一般，主要问题会出现在：按钮元件的个l生化制作、按钮