厉兵秣马 静待研修.docVIP

PAGE 1 厉兵秣马 静待研修 厉兵秣马? 静待研修 　　淄川区教育体育局 　　小学教师远程研修今天正式拉开帷幕。为做好此项工作，淄川区教体局早入手，抓落实，提前做好了各项准备工作，迎接远程研修的到来。 　　“一学”：专门制定研修注意事项，传达到每一处学校，让每位参训教师了解学习任务、研修流程及评价办法，让各研修学校明确工作职责、时间安排、宣传工作重点。 　　“二群”：为便于及时了解、交流远程研修过程中各研修组和各学校的情况，统筹安排，合理解决出现的问题，分别建立了分管领导工作QQ群、指导教师工作QQ群、研修组QQ群，利用网络的快捷与便利，提高工作效率。 　　“三组”：在接到远程研修工作任务之初，要求各学校先后成立了远程研修项目领导小组、工作小组、宣传小组和保障小组，为远程研修做好了人员保障。 　　“四会”：分层次召开了全区远程研修工作动员部署会、指导教师和研修组长工作会、宣传报道工作会，技术人员调度会，对各项工作进行了具体部署，确保各项工作顺利进行。 　　市南区周密部署,精心组织,做好远程研修工作 　　青岛市市南区教育研究指导中心 　　2013年7月23日，山东省小学教师远程研修正式开始，为确保远程研修工作顺利进行，青岛市市南区充分发挥教育中心四位一体优势，周密部署,精心组织,通过各种方式调动基层组织及学员的主动性，为教师研修全程护航。 　　一、规划在先，制度保底 　　为了保障远程研修工作的顺利实施。市南区制定详实的《研修方案》：确立了“三个坚持”的实施原则，即坚持群体共进，坚持统筹兼顾，坚持突出特色；制定了科学、严密的研修组织机构， 强化“研修目标”的区校两级培训，实施“学校、指导教师和研修组长、研修教师”三级考核制度，采取“每日反馈、随机分享、走动管理”的运行方式。为赢在开端，市南区于7月3日举行市南区2013年中小学教师远程研修预备会，详细部署研修方案，敦促各基层学校研修前，做好校级研修计划。 　　建立两级研修管理网络 　　1．成立远程研修工作领导小组：成立了由局领导、相关科室负责人以及教育中心负责人等组成的专门工作机构，下设综合协调组、技术保障组、新闻宣传组、指导教师组、研修小组/学员管理组五个职能小组。 　　2．建立“区-校两级管理机构”：建立“区-校两级管理机构”形成远程研修管理网络，明确管理流程。管理团队、指导教师团队/研修小组明确职责，各司其职，为参训教师提供必要的指导与支持，推动了远程研修的有序进行。 　　规范过程管理 　　我区确立了数量与质量并重的研修标准，结合远程研修的推进情况，采用数据跟踪、跟进指导、巡视调研的方式，及时调控各校学员的学习状况，进行有效指导，协助学校的研修管理团队解决实际问题。 　　“每日反馈”：建立远程研修“过程性记录数据库”，每日对各校的学期情况进行数据统计、反馈。 　　“随机分享”：针对研修操作层面的问题，采用“研修日指导制度”，通过区内即时通结合远程培训每日的重点内容提供相关信息、操作指导，提供优秀经验，供参训教师随机分享。 　　“走动管理”：采取走进学校，进行巡视的方式送服务上门。通过巡视了解学校的组织实施工作、培训中遇到的问题，现场解答学校、教师的困惑，对个别学校存在的问题提出改进意见，促进远程研修的实效性。 　　加大宣传力度 　　2013年小学教师远程研修不仅具有学习自主性强，学习资源丰富等特点，更具有跨区域交流的优势。区教育中心、参训学校充分利用这一优势资源做到了“两手抓”，一手抓学习质量，一手抓资源利用。制定了《2013年小学教师远程研修信息上交计划》，由各校通讯员定期汇总各校远程研修开展的动态、研修经验、研修体会，及时上报给师训部，师训部及时汇总信息上报给青岛项目组。通过山东省小学教师远程研修平台，青岛市远程研修平台，市南区远程研修平台发表稿件，鼓舞教师学习的热情，同时提升区域、学校的行业影响力。 　　二、部门协作，双轨并行 　　市南教育中心集“科研、教研、师训、信息”四位一体，《研修方案》中，充分发挥四位一体优势，根据各部门职能特点、专业优势，责任分解：师训部负责研修全程的统筹、协调、管理工作。教研部负责指导教师、研修组长管理，在教师研修内容质量上发挥指导、服务、管理职能，分学科保障教师团队研修质量。信息部做好研修视频资料的接收传递、设备保障、技术支持工作。 通过中心三大部门的横向协作，区校两级的纵向管理，纵横互溶，保障研修全程的高质量。 　　三、区校联动，推动整体发展 　　市南区借“2013年远程研修动员暨助学团队培训会议”的契机，在教育研究指导中心三楼报告厅组织中小学幼儿园远程研修分管干部、指导教师、研修组长及相关学科教研员参加了会议。与会人员认真听取了省教育厅副厅长张志勇的重要讲话以及蒋院长等专家对指导教师工作职责及考核要求的解读、远程研修平台功能的